基层党校提高党性教育的针对性和实效性研究

彭丹

（中共湘潭市委党校，湖南湘潭 411100）

1 当前基层党校在党性教育方面存在的困难和问题

当前基层党校对党性教育是非常重视的，历年的教育培训中占据着极大的份量，各地学员通过党校学习，普遍提升了党性修养，增强了理想信念，但与经济社会发展进程和意识形态领域的复杂性来比较，仍然存在一些不相适应，存在一定差距。主要表现在以下几方面。

1.1 党性教育的主业地位不突出的问题

一些基层党校在实施党性教育过程中，过多强调程序性的教学，对党性教育这一“关键”重视不够，课程安排上没有作为重点课程、重点环节来把握，培训时间不够，实际效果不佳。党性教育设计也有较大的随意性，没有作为党校教育的主业来抓；学员有应付心理，学完课时就置之脑后。最近有这么一个案例：某科干班学员还正在党校培训学习中，就以学习考察名义，在被服务单位中就餐饮酒，违反了中央八项规定的相关要求，造成了恶劣的影响。习近平总书记强调：“要突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持共产党人的本色”。

1.2 党性教育内容存在与现实脱节的问题

进入新时代，就要有新理念与之相适应。党校的党性教育目前一些设置仍然依托原有结构，所举案例很多已过时，于当今参考价值少。现实社会中的一些热点、新观点、新思潮没有及时跟踪，缺少深入分析，怕下苦功夫，缺少亮点和启发性。党性教育仍然是 “老三篇”，学员缺乏兴趣，没有对症下药、因材施教。

1.3 党性教育零散、不系统的问题

一些基层党校教学内容零散、拼凑，安排授课内容不系统、线索不突出。没有围绕党性教育这一主线来开展，没有围绕党性教育的针对性和实效性来开设，各类班级课程设计体现不出明显的阶梯和循序渐进的思路，没有形成较为分明的层次性。

除此以外，还存在部分党校校风纪律制度不严不实，请假缺勤随意性大；少数学员在思想认识、政治修养、信念信仰等方面,与党的要求存在诸多不适应的地方，到党校混经历，建“朋友圈”；个别党校教员教育引导不专业不规范，自身素质还有待进一步提高等问题，造成基层党校的党性教育没有达到预期的效果。

2 新形势下提高党性教育的针对性和实效性的重要意义

提高干部党性教育的针对性和实效性是基层党校教学建设的首要任务，也是一个系统工程，其重要性不言而喻。

（1）复杂的外部环境对加强党性教育有现实要求。面对纷繁芜杂的国际环境和地区冲突，资本主义 “民主”“自由”思潮无时无刻不在对我党作为执政党进行冲击和渗透。只有切实提高党性教育，时刻保持高度的政治警觉，我们就有足够的信心抵御各种敌对势力和颠覆力量的侵略和侵蚀，确保正确的政治航向。

（2）社会发展中各类思潮泛滥对加强党性教育有时代意义。我国的改革开放进入深水区，进一步巩固改革发展成果非常重要，难免会有各类思潮共生。加强新时代党性教育的针对性和实效性，是保持党员干部的政治定力的重大考验。

（3）党的建设对加强党性教育有历史责任。全面从严治党是我党当前的一项重大的政治责任和历史责任。当前我党在自治腐败方面已形成压倒态势，但腐败因素仍然还没有彻底清除干净，不健康、不正常、不纯洁的思想在党内仍然存在，只有切实提高党性教育的针对性和实效性，才能维护以习近平为核心的党中央的权威，维护全党全国人民思想上和行动上的高度统一。

党员干部作为我党的基石，肩负着重大的历史使命，坚强的党性是保障。基层党校，要以培养优秀党员干部,培养政治坚定、业务精熟、廉治务实的好干部为己任；要始终把握党性教育的针对性和实效性这个核心开展工作；要主动应对经济社会的发展，世情、国情、党情的深刻变化，正视和深入分析自身存在的不足，采取积极有效的措施加以解决。

3 关于基层党校进一步提高干部党性教育的针对性和实效性的建议

习近平总书记指出：党校党性教育单元要加大力度、增加分量，安排足够时间，形成党性教育课程体系，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。针对基层党校在干部党性教育中存在的问题和不足，应该对症下药，以针对性和实效性作为党性教育重中之重的一项工作来抓。

一是紧扣时代发展来把握党性教育的重点，增强党性教育的针对性和实效性。党校教育要坚持以马克思主义和无产阶级政党思想为指导，尤其要以中国化马克思主义的最新成果和社会主义核心价值体系武装党员干部。党校教育目标致力于把改造党员干部的客观世界与改造主观世界结合起来，帮助党员干部树立马克思主义的世界观、人生观和价值观。党性教育要准确把握形势，提前做好课题调研，切忌闭门造车。

二是发挥党校学习培训的特点和优势，不断丰富党性教育模式。党校学习不同于其他培训，培训的是特定的人群。党性教育是党校学员的必修课，必须在教学模式的优化上下功夫，既满足学员的期待，又达到良好的效果。党性教育要创新思路，方式方法上突破过去单一的课堂教学、灌输式教育，党性分析与体验式教学活动相结合，可以引进学术沙龙、警示教育、带着课题实地考察等多种形式，提高学员的参与意识和思想互动，在丰富多采的教学模式中得到锻炼和提高。

三是强化党性教育管理制度约束，营造严整有序的培训氛围。一套既要抓好党性教育的量，更要抓好党性教育的质的严格的组织管理制度是关键。首先，要狠抓学员到课率和各项活动参与率，规范考勤纪律、生活纪律、学习制度、请假制度等一系列制度，让学员能真正静下心来融入学习氛围；其次，要强化学员的党性教育考核评估制度，在学习效果上予以综合评定，将课堂现实表现、参与活动、个人剖析等情况形成评估报告和个人党性教育档案，为干部考核甚至提拔任用提供依据。

四是切实加强师资队伍建设，提升党性教育的整体水平。师资力量是决定党性教育水平的决定因素。要充实党校教员，不仅要把政治思想强、教学业务精、开拓精神强的人才充实到基层党校中来，着力增强党建理论、革命传统、反腐倡廉、经济发展、民主法治等各类专业教师队伍，而且要吸纳社会正能量足、实践经验丰富的专家学者和重要岗位的领导精英进入课堂，丰富教学内容，使师资力量更为充实，聘用专家学者和优秀党政企等人才参与党校教学。加大从基层和岗位一线聘请相关领域的优秀人才参与教学或管理的力度，为基层党校的党性教育更好地体现针对性和实效性奠定坚实的基础。