高校电子商务专业创新创业人才培养体系研究

刘 洋 邱春艳 庞丽艳

（吉林财经大学管理科学与信息工程学院，吉林长春 130117）

1 引言

电子商务是一个充满“创新、创业”精神的专业，电子商务专业只有以市场需求为导向，与时俱进，推陈出新，增强专业核心竞争力，才能跟上电商时代的步伐。为贯彻落实国务院相关文件的指示精神，积极执行国发办文件中拟定的任务和措施，电子商务教育应与创新创业教育紧密融合，在电子商务教育中引入“三创”元素，努力探索电子商务专业创新创业人才培养体系。

2 高校电子商务专业创新创业人才培养体系构建——以吉林财经大学为例

构建高校电子商务专业创新创业人才培养体系理论框架，主要包括创新创业理论教学、创新创业实践教学、实验室建设、校内实训基地建设、校企协同深度合作、创新创业孵化园建设等。吉林财经大学电子商务专业2015年获批电子商务吉林省唯一品牌专业。依托学校财经类专业优势，利用本院计算机专业、信息管理与信息系统专业技术资源，以符合企业人才需求为目标，着力培养高层次复合型应用人才。通过持续建设与发展，在地方本科院校电子商务人才培养方面取得了一定的成就。吉林财经大学电子商务专业创新创业人才培养体系如表一所示。

3 吉林财经大学电子商务专业创新创业人才培养体系建设

高校电子商务专业创新创业人才培养体系是以培养学生创新意识与创业能力为目标，开展电子商务创新创业教育，培养电子商务创新创业人才为宗旨，以打造电子商务专业核心竞争力、树立电子商务品牌专业为目的，积极形成以课堂教学为基础、以创新创业实践教学为根本，以校企协同培养为助力、以创新创业孵化基地为支撑的创新创业人才培养体系。吉林财经大学电子商务通过改革课程体系，完善实践教学环节，将创新创业教育贯穿于电子商务专业创新创业人才培养的全过程。

3.1 创新创业教育与多元化系统化理论知识有机结合

在电商专业课程设置中开设了创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理，对有创业意愿的学生，开设创业指导及实训类课程。对已经开展创业实践的学生，开展企业经营管理类培训。在教育体系中融入创新创业教育，培养学生创新意识与创业能力,在不断提高学生掌握深厚基础理论的同时，加强对学生创新创业意识与实践应用能力的培养。通过改革课程体系，将创新创业教育贯穿于创新创业人才培养的全过程。

3.2 建立校内实训基地，平台助力完善实践教学体系

吉林财经大学电商专业以现有的全国高校电子商务与电子政务联合实验室(吉林财经大学支部)、物流产业经济与智能物流省级重点实验室为平台，建设电子商务实训平台，购置电子商务模拟软件，实现线上线下案例教学；购置电子商务大数据分析软件，实现智能数据分析，强化商务智能等课程的实践教学，最终实现一个集教学与科研为一体的综合平台。

3.3 开展大学生创新创业训练，建立大学生创新创业孵化园，孵化学生优秀项目

大学生创新创业训练以“兴趣驱动、自主实践、重在过程”为基本原则，对创新训练、创业训练和创业实践三类项目展开训练。2017年吉林财经大学电子商务专业成功申请“吉林省大学生创新创业训练计划项目”二十余项，并获得资助。

孵化园是校内创新创业实践基地，通过提供创业场地及相关扶持政策，为大学生提供创新创业实践平台。创新创业孵化园为大学生提供了创新、创意和创业实践的平台，是电子商务专业创新创业人才培养体系中重要组成部分。通过孵化园，对学生的优秀项目进行项目跟踪、孵化，为大学生提供创新创业的实践平台，支持大学生创新创业活动。同时，定期开展“创新创业沙龙”活动，组织大学生创新创业项目，分享创新创业心得，交流创新创业经验，提升创新创业技能。目前，吉林财经大学电子商务专业学生在全国大学生电子商务 “创新、创意、创业”挑战赛以及全国“互联网+”大赛中获奖项目以及优秀项目均在园中进行孵化，项目情况定期跟踪，现已有多个项目入驻孵化园，其中“创联网络科技公司”和“食堂外卖”两孵化项目运营良好并已实现收益。

4 总结

目前，高校电子商务专业创新创业人才培养体系尚处于不断探索过程中，仍有待进一步完善。我们将在不断的探索过程中，积极的在电子商务教育中引入“三创”元素，让“三创”精神与教育相结合。在不断提高学生掌握深厚基础理论的同时，加强对学生“三创”意识与实践应用能力的培养，改革课程体系，完善实践教学环节，将“三创”教育贯穿于电子商务专业创新创业人才培养的全过程。