“一带一路”视域下俄语本科口译人才的培养策略研究

陈 茜

(山西大同大学，山西 大同 037000)

丝绸之路起源于古代中国，是一条连接亚、欧、非大陆的贸易线，彼时就已经存在海上丝绸之路与路上丝绸之路两种类型，其对于推动沿线各国经贸文化交流做出了突出贡献。2013年，习近平同志提出了“一带一路"的发展思路，获得了国际社会的广泛关注。[1]“一带一路”涵盖了亚太经济圈、欧洲经济圈，纵穿整个亚欧大陆，是我国未来向内陆地区开放的关键决策。“一带一路”沿线有很多俄语系国家，我国很多企业已经与这些国家建立了贸易关系，但语言不通使得交流沟通不畅，成为阻碍商贸合作的重要因素。当前，我国专业的俄语口译人才培育工作落后，可市场却迫切需要这方面的人才，针对这种情况，我国高校需要结合国内外的实际经贸情况，有针对性地开展俄语教学，为推动“一带一路”的发展提供人才保证。[2]

一、“一带一路”视域下俄语人才培养现状

教育部进行的相关统计结果表明，全国目前一共有26个省市设立了俄语教学专业，主要集中在华北与东北地区。在一带一路政策引领下，未来我国将需要大量的俄语人才，为此，各所高等院校需要掌握方向，培养出满足“一带一路”经济带建设需求的新型、复合型的口译人才。新型的俄语口译人才需要将俄语作为核心，不断拓展学术研究范围及视野，朝着人文合作与经贸合作领域不断延伸与发展。[3]

当前，全国各界都十分重视未来和“一带一路”国家之间的合作，可相关的语言人才培养却跟不上社会发展的需要，其中，俄语人才的培养情况也不容乐观。首先，我国每年培养的俄语人才不过万人，无法满足市场需要。例如，兰州的兰石集团向俄罗斯出口石油钻采机械，预计到2019年与俄语系国家签订的订单的总额将会达到4亿美元。随着出口业务的大量增加，公司对专业外贸人才及俄语人才的需求量也在不断增加。该公司外出洽谈时，都需要从高校或外办机构中聘请专业的俄语翻译人才。企业在2017年还发布了俄语翻译人才的招聘通知，但最终并没有招到满足要求的应聘者。其次，俄语专业的毕业生多数从事贸易类的工作，需要掌握国际贸易及俄语的相关知识，且要具备一定的口译能力。但当前很多本科俄语专业的毕业生学习的都是“哑巴俄语”，无法胜任俄语口译这个岗位。随着“一带一路”政策的深入推进，国际贸易对俄语专业人才的需求量及要求都会不断提高。在此背景下，俄语本科口译人才的培养方法与战略规划也需要与时俱进，以为推动国际贸易发展培养更多的优秀人才，从而满足“一带一路”发展对俄语人才的需求。[4]

二、“一带一路”视域下俄语口译人才培养策略

(一)突出校本特色，丰富教学内容

高校培养俄语口译人才需要以国际化、本土化市场的需求为根本导向，完善教学内容，以培养出能够满足“一带一路”根本要求的专业型口语人才。从课堂教学方面看，教学内容占据着重要的地位。当下，俄语专业还没有专业的口译教材，教学内容不够具体、系统和科学。实际教学中，教师可以参照英语口译教材的相关内容，将英语专业口译理论及技巧与俄语的相关教学资料相结合，突出实用性与现实性，编制具有校本特色的教材。[5]

学校要注重调查当前中俄两国在经贸领域合作的项目，从而有针对性地选择教学材料，坚持将服务国家战略作为人才培养的根本导向，使学生能够做到学以致用。教学要结合真实的场景、材料及问题展开。比如，现在中国与俄语系国家在石油、旅游、经贸等多个领域都有合作，所以，教师在实际教学中需要结合热点课题展开专项讲解，通过查阅相关的新闻内容及政治资料，获得真实案例，进而培养专项人才。

学校要将区域性的经济发展作为基本保障，研究区域内部和俄语系国家在政治、经济和文化上的交融。[6]教学时，教师要讲述区域经济发展的情况，使学生明白两国的合作情况，进而指导学生将理论知识与实践相结合，为区域经济的发展贡献力量。

(二)确定培养模式，注重实践

不同于英语教学，学生在高中阶段并没有接触俄语，所以学生在大学学习俄语需要从零开始，不仅要学习词汇知识，还要掌握俄语语法及口译技巧，这不仅需要教师具备较高的教学水平及专业素养，同时也需要学生具有良好的学习能力。[7]在学生所应具有的能力中，翻译能力的培养难度最大，需要依靠其他各种能力来发展。高校要将俄语口译人才的能力培养作为核心，建立集俄汉翻译理论、视听说及口语应用于一体的课程群。

现在，很多高校俄语专业采用的是“3+1”的培养模式，学生在大一、大二和大三主要在国内学习一些理论知识，大四时学校会安排学生到俄罗斯高校学习。为此，很多高校从第四学期就开始实行为期三个学期的口译教学。每个学期都设定明确的教学目标，确保学生能连续地开展口译学习。由于课时相对较短，教师可使用慕课、微课及翻转课堂等教学手段，以有效提升俄语口译课程的教学效果。[8]

学校要保证实践课程的比重，注重将理论与实践相结合，尽可能让学生在实践中磨炼自己的口译能力。可将学生分配到企业中，基于真实场景进行口译实践，使学生在实践中发现自身的不足，以改正不良的口译习惯，总结口译技巧，获取口译经验，不断提升口译能力。

三、结语

总而言之，“一带一路”视域下培养俄语口译人才，是当前俄语教育的重要任务。在对外经贸中，俄语口译人才作为双方沟通的桥梁，可直接影响贸易谈判的最终结果，从而对区域经贸的发展产生影响。所以，加大俄语口译人才培养力度，是满足“一带一路”人才发展需求的重要途径。