规训的细微化权力分析及其影响

杨秋玲

（扬州大学马克思主义学院，江苏 扬州 225009）

我们生活的社会、所在的学校乃至我们的家庭，都是规训的小圈子。从内容上来看，规训不仅仅包括肉体的规训，还包括道德的规训、文化的规训。肉体的规训是为了让我们记住恐惧、害怕惩罚，从而更好地服从管理；文化的规训，是用文化来熏陶，用风俗习惯的培养，用习惯的养成，用道德评价，甚至用意识形态的灌输等等，以此来使我们的行为受到约束。从作用范围上来看，可以分为家庭、学校和社会三部分。

一、家庭规训

从呱呱坠地的那一刻开始，我们就不仅仅是一个自然人了，同时还是一个社会人。从咿呀学语到走路到学会拿筷子，孩子的每一步成长都是伴随着父母的陪伴，家长是孩子的启蒙老师。在孩子接触其他外界事物之前，父母是其最亲密的人，是第一任老师。

家训是家庭的核心价值观，家规是家庭的“基本法”，家风是家族子孙代代恪守家训而形成的良好风气，家教是在家庭或家族中展开的对其成员的涵养、教化，尤其是对下一代的教导和培育。随着孩子慢慢长大，父母会教他餐桌礼仪、教他怎么和别人沟通、教他遇到问题时该怎么办、教他怎么应对周围的一切，还用家规来约束他的行为，让孩子明白自己可以做哪些事情，不可以做哪些事情。如果孩子没有遵守家规，便会受到家长的批评教育甚至是惩罚。基本上，从一个孩子的为人处世中，大概可以了解到背后有怎样的一个家庭。

二、学校规训

孩子到了一定年龄就会被送到学校接受教育，学校承担着对学生进行规训的重要职能。

（一）思想方面的规训

思想规训是行为规训不可或缺的一部分。从小学思想品德课到高中政治课，从政治经济到文化再到哲学，这门“特殊”的课程帮助学生增长道德智慧，同时也使道德作为规训的手段深入人心。洛克的“白板说”指出，人出生时心灵就像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。由于我国义务教育的普及，大多数青年的经验在很大程度上来自于学校教育。可以说，思想政治教育课堂给他们灌输了荣辱观、是非观。当然，思想政治教材在帮助青少年树立正确的“三观”方面也发挥了不可替代的作用。

（二）肉体方面的规训

规训未必是件坏事。新生开学初的军训，各种动作的反复训练，严格的标准类似于军队的管理，这是通过对学生肉体上的规训来达到提高学生身体素质的目的。此外，学生的坐姿标准，板正的坐姿可以防止学生视力近视，同时也可以矫正脊椎，起到美化身姿的作用。课堂上的严格纪律、课程表的严格时间安排，把学生的时间分割成一段段，在规定的时间必须做某些事情，同时要遵守课堂纪律，以此来督促学生充分利用时间，提高学习效率、课堂教学质量。

（三）纪律方面的规训

教室的讲台设计位置往往高于学生所坐位置的地面。教室的门上都有一块透明的玻璃，而这块玻璃的作用就是方便教师对学生室内情况的监督。学校倡导学生与学生之间互相监督，你在监督他人的同时，他人也在监督着你。从福柯的全景敞视主义角度分析，在学校里，监督无孔不在，权力无处不在。学校的校规校纪是明文规定的，学生一旦违反纪律，必将受到严厉的处罚。这种惩罚是直接的、公开的，也是确立并维护学校权威的一种方式，彰显了社会权力的绝对性和不可侵犯性。在学校中，校长、教师、班长、学生，这些名称不仅仅是一些角色的分工，还是整个学校权力体系的组成部分。校长将校委会的决定传达给教师，教师在将其传达给学生并做出一些安排，这是权力的层层下达的过程。同时，学生如果有什么要求，可以通过和班主任交流而得到满足。如果需要学校方面的配合，教师会将其反映给相关的领导，从政策的贯彻实施到学生要求的满足，都需要在学校这个系统中一步步实现。学校也是一个权力系统，学校也是一个小社会。

三、社会规训

正如卢梭在《社会契约论》中所说的一样，人生来自由，却无往不在枷锁之中，人人都处于监督与被监督之中。我们越来越生活在一个边沁描述的场景类似于“圆形监狱”的社会中。一小部分看守监视一大部分囚犯的社会中，这样的监视无处不在，却又不易被人察觉，即使有人意识到，也会觉得这是理所当然的。福柯将这一现象形象地比喻成“监狱之城”，在这个“城市”中，各种组织机构在内部制定着自己的规范与纪律，通过层级监视，规范化裁决，再配以时时的检查，从理性的层面对人的行为施加限制与规范。而我们所谓的医学、教育、精神分析看似手握真理，却不外乎是权利下对肉体的驯服的一种政治技术学。这种微观权利以肉体为运行载体和目标，辅以知识为手段，在权利的指派下创生出有一套真理体系，相互作用并共同维持微观权利整体运行。

在社会中，规训无时不在、无处不在，导致了规训社会的产生。人，既是一个自然人，也是一个社会人，乡规民约、地方风俗、信仰、道德标准等都在约束着我们的行为，除此之外，法律还是一切行为不能越过的准绳。乡规民约是乡村居民共同商量、共同讨论、自愿组织制定的道德公约、互助公约，用以规范乡民言论、行为、生产、生活和思想，是每个乡村居民都必须遵守和执行的行为规范。一个没有信仰的民族是可怕的，坚定的信仰会成为处理事情的标准，成为公民坚决不会逾越的界限，对其行为是一种间接的约束。社会主义核心价值观引领公民行为、约束着公民的行为，人人都为社会主义文明社会而努力，道德对公民和整个社会进行着约束。