浅谈小学道德与法治对学生的德育

朱云

摘 要：小学道德与法治是一门以社会生活为基础的、对学生进行思想品德和法治教育的学科。随着素质教育的不断推进，人们也来越关注学生的综合发展，特别是学生思想品德的教育。小学道德与法治就成为德育的重要载体。这就要求教师在教学中不仅要注重提高学生对相关理论知识的把握情况，更要注重培养学生的人品与人格，提升学生的思想品质。就道德与法治课对学生的德育进行阐述分析。

關键词：小学；道德与法治；德育

小学生正处于人生观的形成期，他们的思想意识还处于模糊阶段，对事物没有明确的是非概念，不知道什么事情可以做、不可以做，后果是什么。思想教育也主要来自家长和教师一些断断续续、非正式的片段教育，还没有受到正规的、专业的思想道德教育。因此，在小学阶段开展道德与法治教育是非常必要的，帮助小学生初步形成真善美的是非概念，增强对外界事物的辨别能力。

一、运用多媒体，渗透德育

小学道德与法治与生活实际紧密联系，在教学中有时需要教师向学生播放一些生活场景或片段，以此诱导学生的情感，唤起学生的情感认知，达到教师预设的情感教育目标。这时教师就可以运用多媒体图画、声音、视频的优势为学生创设丰富多彩的教学情境，再现多层次、多空间的真实场景，让学生入情、入境，达到教育教学的有效目的。

如，在学习二年级《我们不乱扔》一课时，教师运用多媒体为学生出示了四个活动主题：“我喜欢哪种情境”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”旨在告诉学生要自觉保护公共卫生、不能随地乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。具体设计如下：

先为学生播放“我喜欢哪种情境”的画面，一种是操场上到处是果皮纸屑等垃圾，教室里的桌椅摆放杂乱，黑板没擦、小朋友的桌上凌乱不堪……，而另一幅图画则正好相反，学校美丽的花园、漂亮的教室、整洁的楼道等。这两种反差情境在日常生活中很常见，但教师运用多媒体为学生这样对比呈现，更能刺激学生的感官，毫无争议，学生都喜欢后者这样的环境，为后续学习奠定情感基础。

有了第一幅情景图做铺垫，在新知识的学习中学生自然而然都希望人人都能爱护公共环境卫生。此时教师再延伸拓展爱护公共环境卫生不仅是为了美化环境，更是为我们创造一个健康的生活环境，促进我们的身心健康成长。让学生对爱护环境卫生从感性认识上升到理想认识，达到爱护环境的德育教育目的。

二、情境表演，加强德育

教学是一门学科，更是一门艺术。为了让道德与法治教学这门艺术耀眼夺目，在教学中教师可以灵活地设计教学情境。根据小学生喜欢表演这一心理，结合学习内容让学生实施情境表演，生动有趣、富有新意、悬念重重的情境能够有效地吸引学生的注意力，让学生一直保持精神饱满的学习状态，进而提升学生的学习效果和教学质量。

以二年级道德与法治《我是班级值日生》一课时，教师可以让学生分两组分别表演《好值日生、坏值日生》这一情境，好值日生一组早早地来到班级，打扫卫生、整理书桌、倒垃圾、认真检查作业等，教师与学生来到班级，映入眼帘的是干净、整洁的教室，于是心情愉悦地开始一天的学习生活。而另一组坏值日生自己大早上就迟到了，并且还忘了值日这回事，在别人的提醒下才恍然大悟，于是急急忙忙赶快去值日，但上课铃正好响了，老师和其他学生纷纷进入班级，看到满教室一片狼藉，心情一下糟糕极了。通过这样的对比表演，让学生明白做好值日生是负责、热爱集体的表现，同时还能让我们养成做事有条理的好习惯，对我们的成长和发展具有积极的影响。

三、联系生活，深化德育

道德与法治教育是建立在生活实际的一门学科，里面的很多内容都是生活中真实的人和事。这就决定了在教学中教师要把学习内容与生活有效地融合在一起，这样才能让学生在面对熟悉的生活场景时，激发学习的兴趣，进而积极主动地投入到学习中，加深德育的力度和质量。一旦教学脱离生活的轨道，就会让知识变成空洞的理论说教，必定打消学生的学习积极性，也不利于对学生进行德育。

如，在二年级道德与法治《周末巧安排》一课时，教师就可以让学生结合自己的生活说说你是怎么过周末的。此时学生就会分为两大阵营，一组是周末生活无规律自由放松式；另一组是有计划、有安排、有规律的周末生活。对于这两种不同的周末生活方式，教师没有做出肯定或否定的回答，而是引导学生说说这两种生活为自己带来的影响。在大家的议论中，学生意识到无安排的周末生活不仅影响我们的身体健康和成绩，还浪费时间。这样学生联系生活实际培养时间意识，促使他们养成做事有计划的好习惯。

总之，利用小学道德与法治对学生进行德育即是教材的属性决定的，同时也是符合时代发展需要的，教师既要感到荣幸，又要感到责任重大，争取把我们的学生培养成为具有良好思想品德的全面发展的人才。

参考文献：

[1]刘凤玲.浅析新课程下小学数学德育渗透的策略[J].中国校外教育，2018（14）

[2]闫涛.以丰富多彩的活动为载体 不断提高德育工作的实效性：德育教育实践活动小结[J].祖国，2018（15）.

编辑 段丽君