小学高年级数学简便运算教学策略简谈

张伶俐

摘 要：简便运算在提升学生计算速度、效度以及精度方面有着至关重要的作用。然而，归因于部分小学高年级教师对于简便运算不够重视以及采取的教学方法不当等，致使小学高年级数学简便运算缺乏实效性。在理论联系实际的基础上，浅显论述一些提升小学高年级数学简便运算教学实效性的有效策略。

关键词：小学；高年级数学；简便运算；教学策略

简便运算是小学数学教材中的基本内容之一。顾名思义，简便运算就是相比于普通运算而言更加简单、更加便捷。当学生学会了灵活自如地运用简便运算之后，他们的运算速度、运算准确性都会得到显著提升。

然而，因为部分小学生没有充分认识到简便运算的好处，未能熟练掌握简便运算的方法，所以导致这部分小学生谈“简便运算”而色变。对于这部分小学生，简便运算不仅不是他们提升计算效率的推手，还成为他们提升计算效益的羁绊。

鉴于此，在小学数学教学过程中，教师要想方设法优化简便运算的教学方法，据此，要让小学生充分认识简便运算的诸多益处，并引领他们在实际运算过程中灵活自如地运用简便运算。下面笔者将在理论联系实际的基础上，浅显论述一些小学高年级简便运算的教学策略。

一、尽显简便运算之妙，激发简便运算之趣

赞可夫说：“学习者对学习材料的浓厚兴趣可能成为他们学习的动机。”为了切实提升小学高年级数学简便运算教学的实效性，教师首先要激发学生对简便运算的浓厚兴趣。

事实上，部分小学高年级学生之所以对简便运算缺乏兴趣，主要是因为他们还没有充分认识到简便运算的诸多妙处。因此，小学数学教师要在紧扣教材教学内容的前提下，采取各种行之有效的策略向学生展现简便运算的各种妙处，据此激发学生学习简便运算的浓厚兴趣。

以计算“125×3×8=”这道算式为例，教师首先可以让学生按照从左往右的计算顺序依次计算，并且在学生计算这道算式的过程中，教师还要为学生计时。然后，教师可以明确要求学生运用乘法交换律进行计算，并再次为学生计时。毫无疑问，运用简便方法比普通方法要节省好多时间。紧接着，教师可以让学生说一说自己运用两种方法计算这道题目的体会。这样一来，学生就能够切身感受到简便运算的诸多好处。

教师尽显简便运算的诸多妙处能够迅速吸引小学生的眼球。如此这般，小学生学习简便运算的浓厚兴趣也就会油然而生。

二、探究简便运算之法，深谙简便运算之道

常言道：“难者不会，会者不难。”部分小学高年级学生之所以觉得在实际计算过程中运用简便运算难，主要是因为他们还没有熟练掌握各种简便运算方法。

鉴于此，在小学高年级数学教学过程中，教师要紧扣教材教学内容，精心设计课堂教学活动，让学生以积极主动地参与这些课堂教学活动为契机，自主探究各种简便运算计算方法。这样一来，小学生就会逐渐深谙简便运算之道，并会在实际计算过程中自觉主动地运用简便运算提升计算效率。

例如，在小学高年级数学课堂教学过程中，教师在设计计算练习题目的时候不仅要紧扣教材教学内容，还要有的放矢地渗透简便运算方法。立足于这些练习题目，学生就能够自主探究一些简便运算的方法。

当学生逐渐掌握了各种简便运算的方法之后，他们就能够在实际计算中自觉主动地运用简便运算提升计算速度与准确率等。

三、搭建简便运算之台，提升简便运算之速

常言道：“站在岸上永远学不会游泳。”对于小学高年级学生来说，要想熟练掌握简便运算的方法，提升简便运算的速度，仅仅依靠教师的讲解是远远不够的，大量扎实有效的训练不可或缺。

因此，为了循序渐进、富有成效地提升小学高年级学生简便运算的速度，教师要围绕教材教学内容，结合学生的认知水平，充分利用各种教学辅助手段，精心为学生搭建各种简便运算的舞台。立足于这些舞台，学生就能够打牢简便运算的基础，显著地提升简便运算的速度。

举例来说，小学高年级数学教师可以在练习课上经常性地开展一些简单易操作的数学竞赛活动。在这样的数学竞赛活动中，教师可以适量适度地融入一些与学生认知水平相符的简便运算题目。学生为了能够在这种数学竞赛中脱颖而出，他们就会积极主动地尝试使用各种简便运算方法。

如此一来，学生在全神贯注地参与教师精心设计的简便运算训练活动的过程中，他们简便运算的速度也会得到稳步提升。

综上所述，在小学高年级数学简便运算教学过程中，教师要想方设法让学生清晰地认识简便运算的诸多妙处，据此激發学生对简便运算的浓厚兴趣，进而为提升简便运算的实效性开凿动力；教师要处心积虑地让学生自主探究简便运算的各种方法，以此引领学生熟练掌握简便运算的各种方法，进而为提升简便运算的实效性清除障碍；教师要千方百计地让学生富有成效地参与简便运算训练活动，凭此助推学生稳步提升简便运算的实际速度，进而为提升简便运算实效性搭建平台。

总而言之，小学高年级数学教师要着力提升简便运算教学的实效性，让运用简便运算成为学生的一种习惯，让简便运算成为发展学生核心素养的一条蹊径。

参考文献：

[1]杨康玲.小学六年级数学简便计算的有效教学[J].教育科学（引文版），2016（11）：256.

[2]杨俊.浅谈小学数学简便计算的教学策略[J].小学教学研究，2016（5）：69-70.

编辑 杜元元