六年级学生英语成绩的现状及其纠正对策

刘纪

摘 要：随着时代的发展，人们对于英语越来越重视。当前，我国越来越多的小学已经开设了英语课程。但由于各种因素的影响，小学英语教学水平普遍不高，以至于小学生的英语成绩并没有我们想的那么理想。对六年级学生的英语成绩的现状及其纠正对策来进行探讨。

关键词：六年级学生；小学英语；现状；纠正对策

英语作为世界上使用国家最多的通用语言，在国际上有着不可磨灭的地位。所以，在我国，早已开始推行英语教育，并且还非常严格。学生不仅要从小开始学习英语，到了大学也得通过全国大学生英语等级考试。可以说，学习英语变得越来越重要。六年级是小学的最后一年，学生承受着即将步入初中的压力，并且六年级学生的英语成绩也间接影响着学生初一的英语成绩。下面就自己多年的教学经验，谈谈六年级学生英语成绩的现状及其纠正对策。

一、六年级学生英语成绩的现状

在当前的六年级英语教学中，许多教师由于自身思想观念的不同，对小学英语不太重视。他们认为反正学生年纪小，即使他们教，学生可能还是不懂。长此以往，导致学生英语成绩越来越不理想。这不仅是教育的失误，对于学生自身的发展也是极为不利的。对于学生来说，英语是一门极其枯燥的科目，再加上由于语言的隔阖，学生往往对英语比较排斥。再加上学生年纪小，对这种缺乏乐趣的课也非常不感兴趣。以上种种原因，就导致学生到了六年级时英语成绩依旧不理想。

二、六年级学生英语成绩的纠正对策

1.提高各方对六年级英语学科的重视

要想更好地提高六年级学生的英语成绩，首先我们就需要社会各方对英语加强重视。在当今国际化的社会，不管是出国留学，抑或是出国旅游，都需要用到英语。可以说，英语是国际通用的语言，这也是我们要开设英语课的原因。不仅如此，教师切不可因為学生年纪小就不给予英语高度重视，想反，我们要认识到，年纪越小，对语言的敏感度越高，越有利于学习英语。对于学校来说，更要加强对于这方面的重视，吸引优秀的师资力量，利用一些课余时间来对教师进行适当的培训，不断提高他们的英语专业水准，从而使他们的教学能力不断提升。

2.重点关注后进生的学习

对于小学六年级学生的英语成绩，我们也不可一概而论。毕竟不管什么情况下，总是有成绩好的和成绩不好的。那么，作为教师，我们要多关注后进生的学习，帮助他们养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。首先，在课堂上多关注后进生，准备一些比较简单的问题提问后进生，当他们回答正确后，要给予热情的表扬，当他们表示困惑不确定，或者害羞不敢回答时，老师要信任地鼓励他们，引导他们正确回答。其次，把握好课下的时间，教师要提高自己的备课效率，留有更多的时间辅导后进生；要多找后进生沟通，了解他们在学习中遇到的困难，帮着他们一起解决；要加强对后进生的作业检查，最好采取当面批改当面纠正的方式，可以倾听他们做题时的思路，然后找出它们存在的问题并帮助他们进行纠正，从而不断提高他们的英语成绩。

3.营造良好的课堂氛围，优化英语课堂教学

在任何一门课程的教学中，和谐融洽的师生关系都是保证学生对此产生兴趣的前提。而只有学生对此产生兴趣，才能更好地进行学习，从而不断提高自身的成绩。作为六年级英语教师，我们要细心细致地教导学生。不要一味地端着教师的姿态，严厉地教育学生，否则只会让学生更加反感。久而久之，学生在厌恶老师的同时，也会厌恶这门课程，更别提什么学习兴趣了。所以，建立良好的、和谐的师生关系十分必要。古人云：“亲其师而信其道。”这也就是说，师生关系的好坏可以影响学生对学习的兴趣。所以，我们要求教师懂得尊重学生、爱护学生，多与学生沟通交流，及时了解学生内心的想法，知道学生的难处，掌握他们的心理。同时对有困难的学生给予热情帮助。特别是要注重建立平等的师生关系，不要动不动就训斥学生，说一些伤害学生自尊的话，做一些伤害学生自尊的事，要让学生懂得课堂上教师是传授他们知识的良师，而课后教师也可以成为他们的益友。而这种良好的师生关系，也是教好英语、提高学生英语成绩的基础。

以上就是我对六年级学生英语成绩的现状及其纠正对策提出的几点建议。作为教师，我们要明确自己的教学目标，为不断提高六年级学生的英语成绩而努力，不断探索和创新教学模式，改善教学方法，使教学充满趣味性和善思性。在良好的学习氛围中提高六年级英语教学的质量，从而不断提高六年级学生的英语成绩。任何事都不可能一蹴而就，我们要有足够的耐心去引导学生不断学习、思考。

参考文献：

[1]游大庆.优化小学英语课堂的几点看法[J].科教文汇（下旬刊），2013（30）.

[2]靳改香.优化六年级英语教学的措施和手段[J].快乐阅读，2013（15）.

[3]付出真.优化六年级英语教学课堂的几点看法[J].科教文汇（下旬刊），2016（56）.

编辑 温雪莲