生命教育对小学班级文化建设的应用

杨雪香

摘 要：在当今新课程理念指导下，生命教育成为当前教育的重点，是新课程教育改革的新目标。在小学的各个阶段都有具体要求，其宗旨目标主要是以生命的视角作为基点，将生命教育有机融入小学的教育之中。小学班级文化建设是小学生生命教育的主要阵地，如何将生命教育融入小学班级文化建设中，成为小学教育工作者的重要使命，是义不容辞的责任与义务，必须切切实实地落实和抓好。

关键词：生命教育；小学教育；班级文化建设

在小学班级文化建设中，有效融入生命教育，对学校教育的影响非常大，可以有效加强学校的整体文化建设，奠定学校在教育方面的整体地位。要知道，小学班级文化建设的发展历史非常久远，发展的成熟程度特別高，特别适宜开展小学生的生命教育。抓住小学班级文化建设这块阵地，利于小学生的生命教育的有效开展。为此，教师可以采取有效而实用的措施在小学班级文化建设中开展生命教育，可以充分利用好我们小学班级内的各个文化建设的角落，例如墙壁之上的学习园地、班级之最、评比之星，角落里的图书柜、爱心捐助箱等等，让班级中那些富有旺盛精力、浓厚兴趣、具备特长的小学生施展他们的才华与能力，肩负起班级文化建设的重任，抓好小学的班级文化建设，成为小学生生命教育的带头人。主要工作途径是在学校的宣传栏内进行有关小学生生命教育方面的投稿，在书法和绘画领域发挥他们自己的特长。教师要激励班级学生广泛参与，采取适当手段调动全班学生的积极性。教师要及时捕捉学生的闪光点，在班级中进行表彰与展示。教师可以在班级内组织各种竞赛，设置具有竞争意识的奖项进行奖励，使小学生乐于参与进来，自主接受生命教育。

一、在班级里营造良好的文化氛围，更好地将生命教育融入其中

想要抓好班级学生的生命教育，首先就要有一个好的氛围，一个好的文化氛围。怎么在班级里营造良好的文化氛围，更好地将生命教育融入其中呢？教师可以在班级的墙壁上画一张画，画上是一片蓝色的海洋，海洋之上画的都是展翅高飞的海鸥。这张画具有浓浓的寓意，这些展翅翱翔的海鸥所代表的就是班级中自由自在的学生，在蓝色大海中间贴有学生家长对自己孩子的寄托话语，家长的话语必须是具备正能量的书法作品，以生命教育作为出发点，激励学生重视生命，展现生命的美好，秀出生命的特色。孩子在活动中，知道关爱他人，尊重同学，注重生命，珍爱生命，为小学生未来的发展奠定了坚实的基础。小学教师作为班级小学生的领导者，就应该将工作重点放在增强班级凝聚力和感召力上，将小学生的生命教育有效融入班级建设中，使班级全体学生能够在一个良好的文化氛围中健康快乐地成长。

二、从小学生的不良行为抓起，帮助学生改变自身的不良行为习惯

小学生由于年龄小，一些不良的行为习惯会经常出现。小学教师应该帮助学生改正这些不良的行为习惯，当班级中出现说脏话及伸手打人等不文明的行为时，教师应该及时制止，并指出不良行为习惯所带来的不良后果，让学生认识到其危害性。再如班级中有学生出入不按秩序，借东西不能完好还回，随意破坏同学及班级物品，班级集队时推推搡搡、打打闹闹等这些不良行为时，小学教师就可以有针对性地进行班会教育疏导，帮助学生认识到这样做对自己、对同学、对集体的危害及影响。充分调动班级中所有学生共同抑制不良行为的发生，彻底帮助学生改变不良行为习惯。教师要深入了解本班小学生的心理，注重聆听孩子们的心声，从小学生的自身利益出发，关注孩子的长远发展。通过全体学生参与讨论的模式，一起制定班级文明礼貌及真诚待人等方面的行为准则，逐步实现班级同学共同遵守的目标。另外，我们还可以在学生放学课后采用编歌谣、唱歌谣、背小学生日常行为习惯等模式，让学生在保证安全的前提下边走边说，边走边背，用语言规范自身的行为，还可以达到宣传的目的，这样学生自然而然地就克服了路上打闹、说脏话的不良习惯。

三、让学生熟知安全知识，掌握安全常识，确保学生的安全

小学教师应该注重学生安全意识和安全常识的教育培养，安全教育应该时时刻刻地进行，绝不能松懈。我们班级较为醒目的位置要开辟安全专栏，以达到时时提醒、处处提醒的效果，希望通过长期努力将安全知识、安全制度内化为大多数学生自己的安全意识，这样学生的安全意识和安全常识就会在自己的头脑中留下深深的印记，为学生的安全起到保驾护航的作用。另外，也可以请派出所的警察叔叔来班级做客，亲身为学生讲解一些法律知识，教给学生如何进行自我保护，同时也可以让学生增加对警察叔叔的了解，在危险发生时才会信赖警察，向警察求助。

教师可以结合班级学生手中的安全教材与本班学生的实际情况，展开“关爱生命，安全出行”等主题的交通安全班会课，教会学生熟知道路上的各种交通标识，掌握基本安全知识，如何正确过马路、正确乘车等。还可以开展“地震知识我知道”的知识竞赛，并带领学生在课间活动时进行自然灾难安全演练，教会学生在危险来临时如何紧急避难，快速通过安全区域进行逃生。

参考文献：

郭跃.小学班级文化建设中生命教育的渗透探究[J].中国校外教育，2017（17）.

注：课题名称：县城小学生生命教育实践研究（课题号：GS[2017]GHB1638）。

编辑 谢尾合