高中化学创新学习的探讨

马博

摘 要：在如今的新形势下，高考可以说是很大程度上决定了一个人未来的高度，当然这不绝对，所以高中生的压力才这么大，并且高中生的社会关注度也十分高。而高中生学习科目中的化学是一门以实验为基础的学科，学好化学可以帮助高中生提高想象能力、动手能力以及逻辑推理能力等，所以学好高中化学是十分有必要的。新课程标准应运而生，高中生面对着更加严峻的挑战。所以高中生应该致力于明白怎样去改善学习化学的方法以及技巧，不被社会淘汰并成为社会重要并且需要的人才。《普通高中化学课程标准》中提到了“要努力开阔学生的视野，注重培养学生的创新精神和创造性思维”，所以作为一名高中生，应该注重于提升自己的创新能力，改善学习方式，学好化学。

关键词：高中生 高中化学 创新思维 学习方式

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（b）-0197-02

现代社会发展速度极快，对人才的要求越来越高。因此作为一名高中生，应该明白一定要努力提升自己，适应社会。现代社会传统的课堂教学以及学生的学习方式都发生了改变，课堂教学由传统黑板教学更多地转变成了多媒体教学。国家开始注重学生的教育，提出并实施“科教兴国”，全面推进教育改革，致力于培养出符合社会发展的全面型、创新型新世纪人才。作为一名中国高中生，应该积极响应国家号召，努力学习，主动学习。那么，高中生在学习的过程中，不但要跟着老师努力学习课本上的知识，更要从日常学习中总结出适合自己的学习方法，注意提升自主学习能力以及创新学习能力。并且在学习过程中，也要注意心理健康，以积极的态度去学习化学知识，心理健康和专业知识并重发展。

1 改变学习态度，要自觉主动地去学习

作为一名高中生，不仅要改变自己的态度，自觉主动地去学习，还要拥有自主学习的能力，否则一切只是徒劳，学习效果不佳。在学习高中化学知识的时候，要去有意识地发现化学的乐趣，让自己喜欢上学习化学，以增加学习的乐趣和动力。为自己制定一个详细的适合自己的学习计划，严格执行，请老师推荐或者自己寻找一些化学刊物，了解更多的化学知识，开拓视野。有条件的话可以自己做一些成熟的、安全性高的化学实验，亲自去探究和发现化学的奥秘和乐趣，并且可以通过实际操作提升自己的动手能力以及遇事处理事情的能力。要尽力发挥主动能动性，并且可以开展研讨式的学习。在老师的教学指导下，作为学生，自己主动去观察现象、发现问题、提出问题、积极论证和探究，积极查询资料去解决问题，培养自主思考能力以及收集信息并整理加以应用的能力。这种学习方式，是一种充分发挥了学生们自己的主观能动性，自主学习、积极探索、独立思考、学以致用的学习方式。要想运用这种学习方法前提是学生要善于观察、仔细观察，从观察中发现问题、提出问题，进而想办法去解决问题，把自己所学的知识与观察的现象一一對应，可以更好地去理解并掌握所学的知识。面对一个问题，要勇敢地问清楚，哪里不懂问哪里或者自己去查资料解决，不能留下历史遗留问题。

2 要把所学知识与实际生活中的现象相联系

高中化学的知识与实际生活有着密切的联系，高中生可以把化学知识应用于日常生活，比如利用化学方法自制肥皂等。所以高中生在实际学习中要努力把课本知识联系到实际生活，而且眼光不能仅仅拘泥于课本，课本之外的化学知识无穷无尽，甚至很多还需要高中生自己去探索和发现。所以，作为一个学生，高中生的首要目的是要掌握课本知识，努力拿到高分，其次就是观察生活，探究问题，培养自身创新自主能力。

3 合作学习，互相学习

子曰：“三人行，必有我师。”每个人都会有自己的长处、自己独特的思考方式，收集众人的意见，与大家讨论，来解决一个人无法解决的问题，从别人身上学习，“择其善者而从之”，取长补短，成为更好的自己，学习更多的知识。在学习高中化学的时候，成立一个同学间的学习小组，小组内大家讨论问题，提出争议，互相指导，集众人之力解决问题，然后再发现问题、提出问题、再解决问题，形成一个良性循环，小组成员共同进步。并且可以通过与他人的交流发现自己学习过程中的错误并解决自己不懂的知识，向他人学习，并互相激励，彼此之间既是合作者又是竞争者，形成良性竞争，成为小组成员进步努力的原动力。面对权威提出的观点，若有争议或不同的观点，也可在小组内大家一起讨论，各抒己见，正确的就学习，错误的就提出。最终达到小组成员一起进步的目的。

4 敢于质疑、大胆提问

伟大的教育家、育才中学创始人陶行知曾经说过：“当学生出现质疑后，则表示是学生思考的开始。”由此，质疑在学生的学习过程中的重要性可见一斑。而中国五千多年的历史长河中，大部分时间再强调“尊师重道”“百善孝为先”等思想，在封建时期，更是只听一人之言，不敢反抗。在这种文化熏陶下，我们其实是不敢质疑的，不敢质疑老师，不敢质疑家长，不敢质疑领导。但是，今时不同往日，新的形势要求高中生必须做出改变，高中生必须敢于质疑。要有不同的声音，要有无尽的问题。所以，如果课堂上老师讲错了内容，在十分确定的情况下要敢于提出质疑，不要一味地怀疑自己、否定自己，学生也不一定是错的。当然，学生要踏出这一步并不容易，所以除去学生的因素外，希望教育者们也可以多多鼓励学生，向学生传递出不要迷信权威的思想，以往的旧的过时的教育方法就丢掉，辛苦一点制定新的方法，为了祖国的未来，为了学生的明天。当然，发挥最主要作用的还是我们学生自身，要让自己变得勇敢、自信。课堂上如果不太确定、害羞，可以课后去跟老师进行友好的讨论，要勇敢地向老师提出自己的观点。当然，这个过程中一定要尊重老师。当看书的时候，若是自己的观点、结果与书籍上的有出入的时候，可以先自己多想想，多算几次，若结果还是有出入，要勇敢地去和同学、老师或者是书籍的作者讨论，发表自己的看法。要知道，即使是圣人也有出错的时候，就算是被公认的真理也会有不适用的时候，事物都有多面性，所以我们要学会相信自己，从不同的角度看待问题。而在这个质疑的过程中，不断地发现错误、进行讨论、改正错误，会让我们对这一知识掌握得更透彻，并且能够增强我们创新的能力以及提出质疑的勇气，不仅我们自己可以收获很多，相信参与讨论的人甚至老师以及书籍的作者也都会有所收获。

5 结语

不管从什么角度去看，创新都是社会发展的必然要求，现代社会各行各业都讲究创新二字，能创新才不会被淘汰。因此作为未来社会发展的主力军，高中生的学习过程中也必然是要具备创新能力的。只有创新性的学习，才可以让自己得到更好的学习效果，有付出才会有收获。能创新才能在未来生活中走得更远、站得更高。而化学是一门极其重要的学科，应用性极强，未来化学的就业方向也很广，对社会的发展极其重要，所以，我们必须有意识地培养自己的创新能力，要有创新地去学习化学。而化学的学习是缓慢的、循序渐进的，所以作为高中学生，必须要有耐心、不畏艰难、不怕吃苦，要充分发挥自己的主观能动性，主动自觉地去学习，和他人合作交流，透彻地掌握书本中的化学知识，然后敢于实践，将课本中的知识用于实践。并且不断地研究创新学习方法，创新性地进行学习，学好化学，并且不止是化学。高中生从学习化学中收获的创新能力、思考方式等会让我们受益终生。

参考文献

[1] 王巍.高中化学课堂小组合作学习实践研究[D].辽宁师范大学，2015.

[2] 葛岩.高中化学教学方式创新研究[J].当代教研论丛，2015（6）：57.

[3] 杜金铃.高中化学创新实验的设计与应用研究[D].温州大学，2017.