幼儿园环保教育主题活动的开展与实施

2018-03-06福建省福清市渔溪中心小学幼儿园周丽玲

卫星电视与宽带多媒体 2018年16期

关键词：幼儿园幼儿活动

福建省福清市渔溪中心小学幼儿园周丽玲

一、幼儿园环保教育主题活动的开展实施

（一）开展主题环保教育活动是促进幼儿全面发展的重要途径

探索型的主题活动是指幼儿围绕着一个主题，进行自主观察，探索周围的事物和现象，适当地给予支持和指引的一种系列活动。能够强烈地激发幼儿的自主性与创造性思维，展示幼儿的个性，发展幼儿的社会能力，是促使环境保护可持续发展的重要途径。

（二）开展主题环保教育活动中教师的角色定位

幼儿教师作为环保教育的引导者，是幼儿的典范，在言行方面对幼儿的发展有着重大的影响。同样，教师在与幼儿的交往中，自身的环保意识、环保知识以及对环保问题的看法等，都影响并传递给幼儿。

在主题活动的教学过程中，教师可以鼓励幼儿与教师分享丰富的经验，还可以与同伴一起分享的共同经验，让幼儿在别人面前能够大胆说出自己心里的想法。教师也可以分享幼儿独特经验，在分享中激励幼儿探索，在探索中分享彼此的经验与成果。

教师要学会反思经验，反思就等于成长。教师要确立新的教育观念，不断地学习与掌握新的教育要求和专业技能，关注发展中的幼儿，与幼儿共同成长，与喜欢课程同行。

（三）树立正确的教育理念，注重教学形式，对幼儿进行有效的、正面的教育，促进幼儿“知”与“行”的转变

环保教育要重视对幼儿独立与责任的培养。活动时，教师不能只局限于教学设计。教师的思想是有限的，而孩子的发现却是无限的。教师在组织活动时，既要注重教学的成果，更要关注活动的整个过程，关注在活动中的培养幼儿的责任感和自主精神。从小处着手，先实现 “小”的目标，才能把握住“大”的方向，幼儿也才能达到“知”与“行”的和谐统一。

二、渗透在幼儿园其他主题活动中的环保教育

环保教育与语言领域的相互渗透

1.通过谈话活动，结合周围的环境让幼儿了解必要的环境常识

在谈话教学中对幼儿进行环保教育必须以幼儿的生活经验为基础，以幼儿经常看到与见到并能摸得着的水、树木、鸟、鱼等环境为活动的基本内容，让幼儿独自思考或与同伴一起讨论为幼儿提供交流合作的机会，培养幼儿的环保意识和环保行为。

2.通过讲述故事、欣赏诗歌、朗诵儿歌，激发初步的环保情感

选择有关环保的儿歌、故事、儿童剧等和幼儿一起学、一起讲、一起表演，让环保知识渗入孩子的心灵；在故事与儿歌的教学中可借助情景教学和多媒体手段，使幼儿能通过视觉直接感知，快速捕捉认知的线索，表现因理解而产生的共识，体会语言表述的模范，释放对大自然的情感。

3.设置问题，提升幼儿已有的环保意识

在教学中教师要让幼儿的思想得到解放，充分调动幼儿学习环保知识的积极性，利用图片尽量设计和提出一些开放性的不同层次的问题，让每个幼儿主动地、自由地参与活动，积极主动地进行迁移讲述。幼儿说出了许多环保措施，让幼儿有充分思考、想象和发表意见的空间。

（二）环保教育与科学领域的相互渗透

科学领域中的环保内容多，也是幼儿掌握环境知识的主要渠道。把环保教育渗透在幼儿园小、中、大班各科教学中，如让幼儿认识四季，让幼儿感知季节变化，自然界与人类生活中的变化；让幼儿知道解决环境问题的方法和所做的努力等，让幼儿懂得环保要从我做起，从小做起。

（三）环保教育与艺术领域的相互渗透

在艺术领域，为幼儿选择一些有关人类与自然和谐共处和歌唱美丽大自然的歌曲，通过歌曲陶冶幼儿的情感，在音乐活动《喂小鸟》《爱护小树苗》等，教师可以对幼儿进行环保教育，让幼儿通过歌曲和肢体动作表达对大自然和动物的热爱。在绘画教学中《干净的小路》《小鸟的家》，引导幼儿了解人类破坏环境后带来的严重后果，通过绘画让幼儿画出心中美好的愿望。手工《变变变》《废物变宝物》等活动，让幼儿在手工教育活动过程中，认识到一些废旧的物品，通过手工活动将其变废为宝，使幼儿亲身感受到废物还可以再利用并可以变成漂亮的东西，从而树立幼儿节约的意识。

（四）环保教育与社会领域的相互渗透

在社会实践活动中，积极开展课外实践活动，让幼儿在真实情景中直观感知并表达出自己的所见所闻。在社会教学中，教师可以通过《城市美容师》《小小环保员》《吸烟有害人》等，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中接受环保教育。教师还可以组织幼儿调查幼儿园周围的环境；并与幼儿一起分析讨论调查对象与环境、人、动物和植物的危害；一起研究对策。

（五）环保教育与健康领域的相互渗透

在健康领域中，教师可以通过让家长一起收集废旧物品制作体育器械，如易拉罐制作成的拖拉玩具，梅花桩，哑铃；废报纸做的“高尔夫球”、蛋糕盘做的飞盘等等，户外活动时，通过这些新颖、创意的器械，激发幼儿对体育活动的热爱，使幼儿的走、跑、跳、投、爬等动作技能得到提高，这些运动器械不但锻炼了幼儿的体质，节约了资源，又让幼儿知道“变废为宝”的意义。