高校着力落实抓党建 强化引领促发展——学习《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》之思

云南艺术学院文华学院 李亚男

《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》（简称《三十讲》）中，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，全面、系统、深入阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求。结合艺术类高校思政课教学的实际情况，我认为应该从以下几个方面抓党建、促发展：

一、以理论为武器，深入开展党性学习和教育

全国各高校应该把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为理论武装的首要任务，高度重视，切实加强制度保障，坚持领导带头，创新方式，不断推进思想建设层层深入。制定实施办法和年度计划，确定每次学习的内容和主题。以理论为武器，以实践为行动指南，扎实推进党建工作。特别是对于艺术类高校的思政课教师来说，切实加强、落实和贯彻习近平总书记系列重要讲话精神对我们进一步丰富马克思主义教育有重要的作用。

艺术类高校的学生作为普通高校中的一个独特的群体，他们肩负着为社会主义现代化建设培养优秀艺术人才的重任，同时还担负着繁荣社会主义文化事业的艰巨任务。艺术生在思想政治动态和发展趋势方面与非艺术类的高校的学生有着明显的区别。主要表现在以下几方面：价值取向多元，理想信念淡薄；专业学习氛围浓烈，公共课学习兴趣不强；自我意识强烈，集体意识淡薄；追求潮流和时尚，行为盲目；思想活跃，社会责任感弱化；个性突出，表现力极强。因此，为激发和提高艺术类高校学生对思政课的学习兴趣，转变艺术生对思政课的认知及学习态度，取得良好的教学效果，就必须根据他们所呈现出的特点以及专业特点，积极寻求和探索新的教学模式和教学方法，理论联系实际，深入推进和拓展有关国家政策方针、有关党的理论等方面的学习和教育，扩展课堂的深度和广度，延伸知识的有效性。

在教师队伍中，扎实开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，着力提高党员干部的思想政治素质。树立精神饱满、追求卓越的教师形象，争做有理想、有目标、有奋斗意志、有创新的好老师。充分运用课堂实践和教学成果，针对党建工作方面的问题，开展融入课堂、自查整改，增强党员干部践行“忠诚干净担当”“四个合格”标准的政治自觉。

二、将党建工作与教学工作深度融合，推动教育事业的发展

将党建工作融入教学工作，推动教育教学的发展。推进党建工作由工作性安排向建设性谋划转变，机关与基层工作关系由提出要求、发通知、要材料向统筹引领、督导检查、支持服务转变。推进党建工作扎根一线，围绕学校的教育教学为中心，服务学生、服务社会，提高党性教育，推动教育教学质量的提升。

结合高校自身发展状况，找准学校发展的定位，了解学校教师队伍的构成状况，探索构建适合于高校发展的人才奖励评价机制，建立目标管理、岗位责任、奖励保障、约束惩戒为主体的党建考核机制，依托动态分类管理路径，促进激励、约束机制相向用力，广泛调动了党员的积极性，营造一种“有精神、在状态、想干事”的良好氛围。

在教学中，探索一种或多种适合于艺术类高校学生的教学模式和方法，将党性理论知识融入实际的教学内容中，以教材为依托，将习近平总书记系列重要讲话精神融入课堂教学，做到“三进”，让学生加深对党的理论和实践的学习，引导学生深入了解国家实事动态，充分发挥艺术生的创造性思维。如在艺术生中开展“我心中的思政课”的艺术创作或微电影制作；“纪念改革开放40周年”艺术创作；唱红歌、颂祖国等演讲活动。

三、提高党建工作站位，明确党建工作思路

学校的发展状况及社会影响力，很大程度上与学校的党建工作直接相关。因此，提高党建工作站位，明确党建工作思路成为高校发展的关键。

以习近平总书记关于加强党的建设的一系列重要论述为指导，高度重视党建工作。始终将机关党建工作列入重要日程，按照中央关于全年工作的总体部署和工作要求，围绕中心工作，加强党建工作谋划，制定年度党的建设工作要点和纪律检查工作要点，定期听取汇报和研究党建工作。坚持加强对党建工作的研究力度，以问题为导向，全力破解党建、教学两方面的难题，形成“抓党建，重教学”的共识。

切实加强思想政治工作，使得学校师生、各部门、各院系、领导干部等齐心聚力促发展。为共建一个和谐、团结、奋进的校园而不断努力。深入教师全体和学生群体，广泛听取师生意见建议，切实解决师生关心、反映突出的问题。特别是针对各院系中学习成绩优异的贫困学生群体进行会谈，了解他们的内心需求，帮助他们度过难关。在教职工中开展“教学标兵”“十佳教师”等评选活动，在教职工全体中树立爱岗敬业、无私奉献的教师典范。充分发挥优秀教师的示范带动作用，调动教职工的积极性。