3D模拟实训系统在物流实践教学体系中的实践研究

2018-03-06孙艺

文化创新比较研究 2018年22期

孙艺

（大连软件职业学院，辽宁大连 116000）

随着信息化时代的发展，物流行业的发展越来越好，物流管理成为当下最热门的专业之一。但在实际教学中，物流专业的教学方法只注重理论教学，不注重实践，不利于物流人才的全面发展，使物流专业的学子不能更好地适应社会环境。将3D 模拟实训系统运用到物流教学中，有利于物流人才的发展。

1 在物流课程中开展3D 模拟实训课程

1.1 开展物流课程的需要

物流管理专业作为当下热门专业，是一门比较复杂的学科，它的综合性较强。所以，物流专业的教学需要与实践结合在一起。以往在物流实训课中，主要使用平面教学，选择的物流实训软件主要是以理论为主，只反应操作流程，没有具体的操作。这种方式不能为学生创造工作环境。而且，学生在输入数据的时候容易走神，积极性不高，这样不利于提升教学质量，影响教学效果[1]。在物流课程中运用3D 模拟实训系统，可以模拟工作流程，让学生对企业的工作环境有更好的了解。在运用3D 系统时，学生通过角色扮演，比如售货员、配送员等，通过这种方法可以使学生更清楚社会工作环境，从而对物流专业有更深刻的认识与了解。

1.2 教师的教学水平不高

想要提高物流实训课的教学水平，需要教师具有较强的动手操作能力。很多发达国家在这方面做得较好，效果比较显著。我们以日本举例，日本在发展物流专业时，会给教师提供实践场所，注重对员工的培养。另外，日本还鼓励高校教师到研究所或者大公司进行培训，以此提升教师的业务水平。在我国，很多高校教师刚走出校园，虽然理论知识丰富，但没有相关的工作经验。在讲课中，理论与实践不能很好地结合在一起，失去实践意义。在物流课堂中运用3D 模拟实训系统，可以补充教学内容，让教师在课堂上结合实践对学生进行知识点的讲解，可以补充软件功能，从而提高教学效率与质量。

1.3 提高学生核心价值观念

每个学科的体系都包含德育与爱国因素，教师在物流的教学中，要遵循学科规律，对学生进行核心价值观的教育，在课堂上将知识与道德教育、爱国教育相结合，促进学生整体素质的发展，培养学生正确的价值观念[2]。在物流实训课上，可以通过模拟绿色物流的操作流程，让学生明白绿色环保的意义，做一个价值观念正确的物流人。

2 仓储与配送模拟实训系统

在课堂上运用3D 模拟系统，可以激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握仓储与配送管理的知识，提高物流实训教学的质量。

2.1 简介

3D 仓储与配送模拟实训系统可以模拟配送环境与仓储信息。此系统主要包括办公室、配送中心、收获网点以及配送站等。它运用现代物流技术，高度还原真实工作，让物流知识不再枯燥无味。

2.2 功能

教师在使用3D 模拟系统时，可以让学生扮演其中的角色，身临其境的感受物流的操作流程。通常来说，3D 模拟系统主要有两个功能：仓储与配送。

首先，仓储管理是企业对资源的调配，使其达到最优配置，仓储工作版扩很多环节，对货品的入库、出库管理、安全管理等。3D 模拟与2D 模拟不同，其操作性更强、应用范围更广。2D 仓储管理主要是对出入库的管理，在模拟操作的时候，主要工作是记录数据。其中的环节主要有验收、交接等环节[3]。3D 模拟系统具有一定的趣味性，让学生轻松地完成操作，以此掌握物流的管理模式。同时，3D 模拟系统还可以让学生切身体会到企业的物流操作，有利于教学质量的提升。配送管理主要是指物品集散的过程，主要有三个步骤，有：集中、分类、散发，由配送要素构成。基本的配送要素有很多，包括：集货、配送、送达、加工等。3D 模拟系统在配送的环节是以真实的案例做模板，在实际操作中需要学生掌握以下几个方面：第一，能够独立进行出库凭证的制作；第二，可以轻松完成货品的出库工作；第三，学生要对运输流程充分了解；第四，对物流的成本核算法要熟练掌握，对行进路线有一定的设计，从而减少配送成本；第五，对配送不合理的现象要及时整改，优化配送方案。

3 模拟实训系统教学方案的实施

在物流实训教学中，要制定合理的教学方案，同时需要教师具有超高的教学水平，将各个知识点融合在一起，使教学效果达到最佳。

3.1 整合优化教学资源

物流专业在开展实训课时，要整合实验室资源，使资源能够实现共享。目前，很多学校都有丰富的硬件资源，包括计算机、服务器等。但是如果电脑配置较低，那么就不能满足3D 模拟系统的要求[4]。此时，可以建立资源库，将物流课件、案例分析等资源都放在数据库中，让学生在数据库中自主下载学习资料，为课后复习做准备。

3.2 对物流课程进行调整

物流专业的综合性很强，它的每门课程之间的联系都非常密切。在开展3D 实训课之前，需要掌握物流基础知识，以做到理论与实践相结合，将理论知识运用到实训课堂中。比如，在学习《仓储与配送管理》的知识时，教师可以将仓储空间的布置、仓储资源等内容放在3D 模拟系统中，通过展示让学生加深对此理论知识的印象。在学习入库知识时，也可以通过3D 模拟系统来教授，在操作中学习知识，让学生在课堂上也能感受企业的工作环境与工作流程。

3.3 对教师队伍进行培训

在开展3D 模拟实训教学时，学生成为课堂的主体，教师进行指导，虽然身份发生了转变，但是教师可以引导学生进行操作，以此使学生完成实训操作。在实际教学中，教师要具备丰富的物流知识，高超的业务水平，这样才能更好地引导学生进行操作[5]。要想提高3D模拟系统的应用效果，需要教师不断学习，认真准备教学方案。教师还要到企业中积累经验，不断提高自己的业务水平，将经验传授给学生，使学生更清晰的明白课堂内容。

3.4 对实训教学方法进行改进

现阶段，开展实训教学的目的是提高教学质量。让学生熟练掌握物流知识，在实际工作中更好地运用物流知识，从而更好地服务于社会[6]。所以，要在理论知识学习中插入实训课程，利用计算机技术、物流实验室等资源开展教学活动。在实际教学中，可以利用资源库中的资源，可以采取多种教学方式，以此提高学生的学习积极性与主动性。