浅论《老人与海》的象征意义及语言特色

薛真真

（郑州工业应用技术学院，河南郑州 451100）

《老人与海》是海明威的主要代表作之一，其运用多种象征手法、巧妙的细节描写以及精炼的语言，编织出一个感人的故事。在文章中，海明威运用深刻的象征意义涵盖了整篇文章，赋予了老人、大海、鲨鱼、小男孩等不同的象征和寓意，简练的语言特色也能够让人从细小之处看到不一样的世界，体现出海明威“冰山”的写作风格。

1 《老人与海》的象征意义

象征意义是指用一些知觉或是想象的图像、标示等来暗示不可见的意蕴，诱发读者的情感，让读者在物象所激发的情感中挖掘文章的内涵，下面将选择几个具有代表性的象征意义来进行简单介绍。

1.1 主人公是生命英雄的象征

故事的主人公圣地亚哥被赋予了生命英雄的象征意义，他敢于向人生中种种磨难挑战，并竭尽所能超越，用生命来换取荣誉和尊严，展示了自己生命的价值。在文章中，圣地亚哥与大海、鲨鱼等自然界磨难较量的过程中，其以自信勇敢、英勇强悍的形象来谱写了一手“海上协奏曲”。当圣地亚哥钓不到鱼的时候，他没有失去信心，反而决定向更远的地方前进，是人类征服自身懦弱、顽强追求理想的表现。比如：在面对大马林鱼和鲨鱼的时候，圣地亚哥虽然知道自身力量不足，但是依然勇敢抗衡。在这过程中，可以看到老人英雄的精神、不可摧毁的意志，作者将这些都写进了文章中，并通过象征手法将其传达给读者。

1.2 狮子是生命力的象征

群狮代表着旺盛的生命力，象征老人对力量的追求，同时也是对强者的渴望和向往。同时，群狮也象征着能够与各种恶势力抗衡的群体力量。群狮的个体模式表现在老人与鲨鱼的搏斗中，手无寸铁依然不服输的风度上，是硬汉形象的高度升华。在文章的结尾处写到——The old man was dreaming about the lions.这样的结尾具有画龙点睛的作用，同时也是象征意义的概括和升华，体现了海明威的永不服输的精神和乐观向上的人生态度。

1.3 大海是人类社会的象征

在文章中，作者并没有对大海做大量的描写，基本上是通过圣地亚哥的回忆、默想等来进行描述的。海明威用“海龟吃水母，鲨鱼吃海龟，金枪鱼捕食小鱼，老鹰追捕小鸟”等画面的描写来展现海底到天空的画面，突出了强者的追逐和弱者的无助，展现出自然界中的真切和弱肉强食的规律。由此可见，大海实际上代表了当时的社会，等级分明且没有平等和公正，有权势的人会高高在上，随心所欲，而普通人则在社会的底层“任人宰割”。

1.4 鲨鱼是破坏性势力的象征

鲨鱼是破坏性势力的象征，其强壮、凶悍，不断摧残着已经死去的大马林鱼，圣地亚哥老人仿佛感同身受一样，感觉就像自己被鲨鱼袭击一样。老人虽然没有足够的力量与鲨鱼展开斗争，但是老人想和他们斗争到底，直到斗争到鲨鱼死去为止。这样的心理状态展示了人与自然之间的搏斗，反应出人类伟大的同时也凸显了文章主人公圣地亚哥的硬汉形象。

2 《老人与海》的语言特色

在文章中，象征意义的赋予与语言特色是不可分割的，象征意义要“寄托”于语言特色而“生存”。下面将对文章的语言特色进行简单分析。

2.1 简洁的语言特色

在通篇文章中，无论是在情景的铺设方面，还是在对话、人物心理描写方面，作者的语言特色都是以简洁为主，但是在简洁中却又引人深思，通过简练的语言来传达丰富的情感。语言的简洁特色主要表现在以下几方面：第一，“小词”的使用，如：good，great，so等等，这些词的使用使句子变得简单易懂，同时也能够促进读者对文章的理解。第二，省略结构的使用，作者在通篇文章中使用了很多省略结构，无论是从句子表面上理解还是引申出的意义上来理解，省略结构的使用在一定程度上表达了圣地亚哥复杂的心理活动，加强了文章语言的效果。第三，含蓄的语言特色。在文章中，很多地事实的描写都没有过多的修饰和解释，大多数都是通过含蓄的语言特色来表达，让读者从简洁的语言中细细品味。比如：老人在清晨叫醒小男孩的时候没有直接说“Hey！Boy！Get up now!”，而是通过动作hold of one foot gently and held it until the boy woke.这样无声且含蓄的描写，不仅饱含了老人对小孩的温情，同时也更生动地刻画了老人的形象，表现了刚柔并济的硬汉形象。

2.2 比喻手法特色

比喻手法的应用是该篇文章的语言特色之一，作者在描写景物、动物以及人物的时候使用了较多的比喻手法，并用细腻且精湛的语言修辞意识来表达出想要表达的情感。通过比喻的修辞手法，增强了文章中很多形象的生动性。比如：在描写大马林鱼的形象的时候，作者是这样比喻的——He was bright in the sun and his head and back were dark purple and in the sun the stripes on his sides showed wide and a light lavender.它在阳光的照耀下闪亮且光滑，脑袋和背部呈深紫色，身体两边的条纹在阳光中显得格外宽阔，呈现出淡紫色。His sword was as long as a baseball bat and tapered like a rapier and he rose his full length from the water and then re-entered it, smoothly, like a diver.它的长嘴像棒球棒那样长，像一把轻剑，它把全身从头到尾都露出水面，然后像潜水员般滑溜地又钻进水去。这些比喻能够生动地为读者呈现出一个凶猛的大马林鱼的形象，同时也暗示了老人想要战胜大马林鱼的决心和意志，甚至象征着人们渴望能够创造奇迹、达到更加宏伟的目标。

2.3 重复手法特色

重复手法的使用在文章中也是较为常见的，该种手法的使用是文章的一大特色，其能够利用重复的短语或句子来加强文笔的连贯性，同时也能够加强圣地亚哥的内心情感，突出情感的表达效果。比如：“If the boy was here, he would wet the coils of line, he thought. Yes. If the boy was here. If the boy was here.”该句子出现在圣地亚哥老人与大马林鱼搏斗的过程中，当老人逐渐感到战胜马林鱼的困难时，老人内心的想法通过虚拟的语气展现出来。该句通过重复的形式为读者留出了足够的想象空间，小男孩是圣地亚哥老人的精神支柱，在内心每次这么呼唤后，老人的内心都能够涌出无穷的力量。此外，在文章中，作者曾多次使用重复的写作手法，将圣地亚哥老人内心的情感展现的酣畅淋漓，同时也为读者预留出足够的想象空间。

综上所述，海明威在《老人与海》文章中所使用的象征意义以及语言特色是非常丰富的，将圣地亚哥老人的所见所闻都赋予象征性意义，与当时社会联系起来，抨击不平等阶级斗争的同时，也对未来的生活充满向往，对不公平的对待予以挑战。作者将这些情感融入到文章中，并通过丰富的语言特色来为文章加以修饰，使得读者感同身受，回味无限。