学生的个性发展对于高职美术教育的重要性

夏天明

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413001）

1 个性的内涵与外延

从心理学的角度来看，个性是指个体所具有的比较稳定的心理特征，主要包括人的动机、需要、情感、兴趣、气质、能力、性格等心理倾向的特征，它是与人的社会行为有关的心理特质的总和[1]。所以从上述的表述中可以发现人的个性是一个非常复杂的概念。而从教育学的角度来看，人的内涵则是为德、智、体、美、劳等各个方面的综合表现。所以这也就表现出人在发展的过程中，每个人的性格不同也导致每个人的发展方向也不一致。高职院校在学生成长的过程中，特别是美术教育专业的学生应当尊重学生的个性的张扬，这样才有利于在美术创作过程中的创造力的挖掘。同时还要注重学生的基本道德素质和人文素质的培养，因为这是高职美术教育专业学生能够进行创造的首要前提。天马行空的想象永远不是来源自缺乏素质的个性张扬。

通常学生在发展的过程中都包含着两个层次的发展。第一，学生的全面综合发展。学生的综合发展则是指学生的生理和心理全面发展，不仅仅是德智体美劳五方面，同时还承担了许多不可见的个性的发展。在学生的发展过程中，个性的发展并不是指其发其他方面的发展的总和，而是因为其他各个方面发展的因素而造成了如今所呈现出来的个性。第二各方面则是指学生在发展的过程中与周边的人物之间的和谐关系。高职美术教育专业的学生在学校里的生活环境通常都是学生与学生之间的相处，或者是学生与老师之间的相处。也同时是因为生活在这样的一个环境里，才使得个性射到人与人之间的影响而获得发展。只有学生的个性在教育的过程中能够得到充分的尊重与发展，才能够在美术创作造诣上有更大的进步空间，这样才能够促进高职院校美术教育专业整体水平的提升，因为社会的进步贡献了自己的力量。

2 因材施教，强调个性

学生个性的发展不仅仅推动了教育的理论有着进步，这是对我国的高职院校的美术教育的发展起到了重要的作用。

2.1 个性发展与职业教育相结合

在我国的传统教育的过程中，学生的个性往往得不到自由的发展。就是因为在教学的过程中往往都是以教师作为主导的中心，而学生只是作为被管理的一员，这样就遏制了学生在发展过程中的天性。个性得不到张扬，那么其发展的潜力和空间也会因此而受到制约。

在我国最先提出把学生的个性发展与职业教育相结合便是黄炎培先生。黄炎培先生早在上个世纪初就已经提出职业教育的目的为四:谋个性之发展、为个人谋生之准备、为个人服务社会之准备、为国家及世界增进生产力之准备[2]。在黄炎培先生对职业教育的目的的看法中，对于学生的个性发展放在了首要位置，这也说明了黄炎培先生对于学生的个性发展极为的重视。如果仍然采取传统的强制性教学模式，则很容易对学生的个性造成严重的抹杀，这不仅仅使得学生的创造性受挫，而且也使得学生在美术教育专业中的潜能和特长遭到了制约。

所以，高职美术教育在学生个性的发展过程中应当给予充分的支持和尊重，不断的启发学生的天赋个性、特长以及相关的才能，这样才能够使得学生的潜能充分的发挥出来。那么同时，高职美术教育在教学的过程中，不能仅仅使得学生只是为了，能够提高其专业技能而一昧的教学，更为重要的应当在学生的个性发展中不断的提高学生的综合素质和基本道德修养，这样才能在以后在社会的发展中有着立足之地。

2.2 结合教育特点，强调个性发展

近些年来随着我国的经济不断的发展，这就使得高职美术教育的发展规模也越来越大。随着高职美术教育在逐渐的变化，但是其教育的内涵并没有同步的发展。主要表现在下面几个方面的原因。第一，由于高职院校的发展规模和资源相比较于本科院校来说，无论是其规模，还是资源亦或者是资金筹办等方面都有着较大的差距，这就使得高职院校不仅仅在师资力量上有着很大的缺陷，而且其办学的设备和条件也无法满足时代发展的需求，这样就使得培养出来的专业人才整体水平较低。第二，高职美术教育随着近些年来其发展模式以及发展内容等方面的问题逐渐的显漏出来，这就使得高职美术教育在办学的过程中需要对其教学内容进行更新，教学体系也要进行优化，同时还应当引进国内外先进的办学理念和教学模式，否则仍然采用传统的单一的教学模式，将会对学生的培养效果产生极大的影响和制约，同时也使得学生的个性难以在这样的教学环境下充分的发挥出来。第三，如今的高职院校所招收的学生文化课成绩普遍较低，而综合素质水平整体不高，在教学的过程中可以明显的发现，学生对于学习的积极性不高且学习的目标也不够明确。

当代的高职院校美术教育如果还不能够对自身的教学特点有所掌握以及对自身的发展状况和问题了解清晰，也没有对自身的教学模式和课程体系进行改革探索，那么不仅仅是的自身院校的美术教育不断的落后下去，而且也不能对得每个学生的个性因材施教，无法使学生的个性得到自由的发挥，则会使得学生的水平严重的地域市场的需求。

2.3 提高个性发挥，适应市场需求

随着改革开放以来，我国的市场经济体制也在不断的进行调整和完善，这就加剧了我国职业人员的流动性。而随着我国经济体制的不断完善，职业人员流动换岗的现象也越来越多，这样的现象也就造成了我国的市场对于复合型人才的需求量越来越多。所以在高职美术教育专业的学生如果不能对其个性得到充分的张扬，在学习的过程中自己的专业技能不能过硬且对相关的专业也无所了解，那么在这样的市场环境变化下将难以生存。高职美术教育作为向社会的各行各业的各个领域输送美术专业人才的生源地之一，就更应当加强学生的个性的发展，这样才能够不断的挖掘学生的潜力，使得培养出来的学生具有高水平的专业技能同时对相关的专业也有所掌握，这样的状况则对于高职美术教育来说则起到了一个很好的输送作用。学生的质量和水平如何则会对高职美术教育未来的发展起到了决定性的作用。

2.4 个性的发展是高职美术教育自身发展的内在要求

高职美术教育不仅仅是作为向社会输送美术人才的重要基地，同时它本身也是社会生产的产物。所以高职美术教育在培养学生的过程中，如果不能对学生采取正确的教育方式，张扬其应有的个性，培养其专业技能水平，那么高职美术教育就会偏离其原有的教学目标。所以学生的个性发展则是高职美术教育在教学过程中的内在要求。

3 结束语

随着时代的不断进步，学生的个性发展已经成为高职美术教育中教学内容的一部分。学生个性发展的程度如何则在一定的程度上决定了高职美术教育教学效果的高低。所以，本文对于学生的个性发展在高职美术教育中的重要性进行了探析和研究，希望今后高职院校在对学生的教学过程中一定要注重其个性的自由发挥，这样才能挖掘其发展的潜力，为未来创造一个巨大的发展空间。