关于高校体育文化与高校校风关系的几点思考

李霞

（四川文理学院体育学院，四川达州 635000）

高校体育文化是在一定的社会政治、经济、教育、文化等条件依托下，由高校文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进发展起来，在校园中所呈现的一种特定的体育文化氛围[1]。高校校风，即高校的特色和风格，是一所大学师生员工所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多种因素的综合，是一种精神状态和行为风尚[2]。

1 关于高校体育文化的思考

1.1 体育文化“动”的意义

2014年1月，《关于开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》在全国高校发放，由此各大高校校园都掀起了大学生“三走”之风。然而，“三走”活动开展至今，大学生的体质现状仍然令人担忧。笔者检索了2015—2017年大学生体质健康现状的研究文章，2015年，《山东省大学生体质调查》总结：“多数学生的体测成绩集中在及格和不及格（90%以上）范围内，优秀和良好成绩的同学寥寥无几。”[3]2016年，《大学生体质健康研究》中指出：“目前大学生的整个身体素质下降情况相当严重。”2017年，《某高校大学生体质健康状况调查与分析》中写道：“有近四成学生测试成绩不及格。”由此可见，提高大学生身体素质，加强大学生体育锻炼已经刻不容缓。而体育文化最重要的表现形式是体育运动，即是以身体的活动为基本形式、以身体的竞争为特殊的手段、以身体的完善为主要目标，以此提高参与主体的身体机能。体育文化中“动”的意义，是用最直接的方式，让学生感受到真正的痛苦和快乐：痛苦来源于运动的坚持或放弃，来源于比赛的受伤或失败，来源于身体极限的靠近或超越；快乐来源于超越自我以后的欢喜，抛洒汗水以后的轻松，获得成功之后的呐喊，体育文化以其独特的方式，促进学生的身体机能健康发展，提高学生的身体健康水平，让学生形成健康的生活方式。

1.2 体育文化“静”的思考

现代奥运创始人顾拜旦就说过一句名言：用体育运动唤醒法国。因为在体育运动的背后，我们看到更多的是良好的体育精神和体育意识，而体育精神和体育意识，即是团结、奋进、理想、信念、坚持、公正等词的缩写，高校体育文化不仅是体育竞赛，它反映高校学生的生活状态，反映高校教师的精神状态，反映高校行政人员的工作状态，高校之所以被称为文化的神圣殿堂，就是因为哪里有一群学习文化，传播文化的精英，文化是高校的生命和灵魂，而作为文化的学习者和传播者，必然担负起将优秀的文化传递和发展下去的重任，因此高校体育文化最终反映的是时代的体育精神和主题。

2 关于高校校风的思考

2.1 高校校风的基本内容

高校校风主要包括学生的“学风”，教师的“教风”，行政人员的“工作作风”，这三个方面相辅相成，互为促进。良好的“学风”会激发教师内心对职业的认同并由此找到个人的价值，进而更加用心对待自己的工作；良好的“教风”会激发学生对知识的渴求并积极地思考和学习，进而养成良好的学习习惯达到事半功倍的成效；而良好的“工作作风”会给高校的学生和教师带来良好的学习环境和工作环境，使学生认真的学习，教师安心的上课，进而使整个高校校园政通人和、如沐春风。可以说，学风是校风建设的基础，教风是校风建设的主导，而工作作风是校风建设的关键。

2.2 高校校风的精神力量

校风本身是无形的，它如同大学校园的阳光和空气，抓不住、摸不着，却无时不在，无处不有，它吹拂在校园的每一个角落，陶冶着校园每一个人的思想和情感。当你置身于一所历史悠久、声誉卓著的高校，总能感受到一种奔涌着的、富有生命力的力量，这种力量也许来源于你仰慕已久的大师，也许来源于校园晨读的侧影，也许来源于校园无处不在的脉脉人情，它撞击着你的灵魂，唤起你内心崇高的情感和进取心，这就是这所高校的校风，它是这所学校的灵魂、人格和精神。这种精神既能穿透历史，也能倡导未来，它是巨大的无形的教育力量，促进学生健康的成长和成才，它也是稳定的全局性的精神力量，引导着全校师生员工自我教育，自我陶冶。它存在于校园的每一个角落，深入人心、恒久不变。

3 高校体育文化与高校校风的关系

3.1 体育文化对校风的建设促进

体育文化在高校校园传播的意义在于，不仅使参加体育活动的个人拥有良好的身体素质，更重要的是他们拥有良好的生活态度以及良好的心理素质，懂得生活不仅有成功，也有失败，不仅有得意也有失意，不仅有个人努力也有集体配合，在高校校园中开展体育活动，推广体育文化，即是在向高校的师生员工传递一种自由平等，团结互助，坚持不懈，勇攀高峰的精神，这种精神，可以引领我们的学生热爱学习，不断进取，可以引领我们的教师尊重个体，刻苦钻研，可以引领我们的行政人员豁达大度，热心服务，教师与学生之间团结友爱，互相尊重；教师与教师之间协调配合，关系融洽，如此便可形成良好的校园氛围。体育文化以活动为载体，以文化为导向，将团队意识、价值取向等积极健康的精神理念传递到校园的每个角落，它如同跳动的脉搏，在高校校园传递着不畏艰难、积极向上的精神血液，使整个高校校园都生动、活跃起来。由此可见，体育文化的传播和发展对校风的形成和定位本身就有一定作用和影响，体育文化体现着一种大学精神，高校校风是大学精神的体现。

3.2 校风对体育文化的规范引领

社会主义高等教育的培养目标是使受教育者成为有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业的人 。这一培养目标的实现，首先要求我们的校风，要有热爱党和社会主义的政治空气，有健康向上的集体舆论，有高尚的道德情操和文明的行为习惯。热爱党、建设有中国特色的社会主义是每一所高校校风建设的基本原则，这一指导思想贯穿于高等学校教育的始终，因此，高校体育文化的传播，体育活动的开展，要在高校校风倡导的政治空气之中，集体舆论之下来进行，以培养高校师生员工高尚的道德情操和文明习惯为目标，不能偏离校风的精神引领自由发展。如复旦大学校风：文明健康团结奋发；中央财经大学校风：忠诚团结求实创新；邯郸大学校风：团结守纪求真务实等。体育文化的传播都要在其校风的精神引领之下，倡导团结奋进，反对特立独行，倡导求真务实，反对弄虚作假，在体育文化的传播过程中，更加应该注重体育精神的传播，让团结互助，坚持不懈的体育精神与忠诚团结求实创新的校风遥相呼应，从而使高校校园文化蓬勃向上的发展。

综上所述，要加强高校的校风建设，必然加强高校的体育文化建设，体育文化的传播和发展不仅关系到高校师生员工的身体健康，也关系到高校校风能否在高校校园吹拂起来，它是校风建设的载体，也是校风建设的途径。