高校辅导员角色定位新探

邵韵之

（南京邮电大学通达学院，江苏扬州 225009）

我国的高校管理体制从20世纪90年代开始，随着宏观社会环境的变化，进行了一系列的改动，这些改动使得高校学生在校期间的生活、人身安全以及学习和纪律等责任，都由辅导员进行负责。辅导员每日都在为学生的生活、学习等进行奔波，几乎成为学生和学校的“代理人”。事实上，辅导员的本职工作是对高校学生的思想教育工作进行负责，引导学生向良好的方向进行发展。大学生的思想教育是非常重要的，不仅关系到人才的培养，还关系到社会的发展和治理，与国家的长远发展密不可分。辅导员应该是大学生思想政治教育的骨干力量，而不是整日处理繁杂琐碎事务，而忘却本职工作。因此我们应该找准高校辅导员的定位，让高校辅导员的工作重点得到落实，对辅导员的角色进行准确的把握。

1 辅导员是大学生思想教育者

扮演大学生的思想政治教育者的首要人员就是辅导员。大学生在学校的学习和生活过程中，接触的最多的老师就是辅导员，思想政治教育可以对学生的思想观念的形成进行正确的引导，使学生的世界观、价值观以及人生观得以正确地形成，让民族的精神得到培育和弘扬，提升个人道德素质。而辅导员的任务，根据相关文件可知，是通过中国共产党组织的领导，对学生的成长进行全方位的关心和关注，同时对学生进行思想政治教育。设立辅导员的初衷，就是对学生的政治思想进行引导，对学生的政治学习进行主持，让学生的思想得以深层次的改造，所以思想政治就教育者是辅导员最初的定位。

2 辅导员是大学生学习生活的引导者

学生在进入大学阶段之后，开始逐渐走向成熟，同时脱离父母成为一个真正具有独立性格的个体，大学阶段也是学生迈向社会之前的最后一个阶段。学生迈进大学之后，会发现大学生活与之前的初中、高中生活存在着很大的差别。相对于高中注重学习的成绩而言，大学对于学生的综合素质的培养更加重视，培养的是学生多方面发展的能力。同时大学的授课方式与学生以往的学习阶段也是不一样的，课堂氛围更加活跃，范围更加宽广，涉及的领域也更加多样化。所以，部分学生对于突如其来的变化不能很好地进行适应。

随着科学技术的发展，互联网的发展速度超乎想象，各种以互联网为依托的科技如雨后春笋般生长。网络已经成为广大人民群众离不开的一个工具，对于学生而言尤其如此。网络作为人们获取信息的重要来源渠道以及娱乐渠道，很多学生由于自我控制力不足，而沉迷于网络，这些情况都是需要辅导员对其进行引导的。

教育部出台的意见 《教育部关于如何加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中明确指出了辅导员的地位，高校班主任以及辅导员，在高校教师队伍中，是非常重要的组成部分，是大学生思想政治教学的主要力量，主要负责的是协助学校对大学生的德育工作进行推进，同时关注大学生的健康成长，对大学生的成长进行引导。

3 自媒体时代与专业背景下的辅导员角色定位

在新的时代，辅导员需要顺应时代的要求，将辅导员的功能进行适当的转变，新的时代，学生的诉求越来越多，辅导员需要主动成为大学生思想政治教育新需要的满足着。同时，新时代背景下的大学生，思维活跃，对于新的事物接受能力非常强，乐于尝试新鲜的事物，因此对于辅导员的要求也进一步提高，在这一背景之下，辅导员还需要对自身的专业背景进行利用，开展学生的思想工作。

3.1 大学生通过媒体表达诉求的需要增强

互联网时代，各种媒体发展迅速，而大学生的自主意识变得越来越强，因此大学生在面对自己感到不公平或者无法在现实世界找到宣泄口的时候，会选择互联网这个渠道进行宣泄。大部分学生会将自己所遇到的事情通过图片或者文字的形式，在网络上进行发布，并以此对自己的需求进行传递。但是互联网的信息传递碎片化较为严重，很多信息都会受到曲解，或者被有心人士加以了利用，造成不良影响。针对这一现状，辅导员首先应该对互联网这一平台进行重视，针对大学生这个血气方刚的年龄段，内心的诉求应该进行引导发泄，而不是压制。所以大学生利用媒体对诉求的表达，辅导员应该进行满足。但这并不意味着放任自流，而是通过网上对学生进行合理的引导，并于情理教育的方式进行结合，让学生与人沟通的能力得到增强，同时提升学生对事物是非判断的能力，让学生的思想觉悟得到提高。

3.2 需要增强大学生主动获得前沿信息的能力

自媒体是一个非常丰富的信息平台，大学生对于自媒体的关注程度越来越高，就是因为自媒体的信息更新速度快，具有及时和新鲜的特性。大学生对于位于前沿的、新鲜的信息接受程度更高。由此可见，大学生对网络前沿信息的需求程度是比较强的。所以，辅导员应该对如何利用前沿信息达到思想政治教育的目的。这里提出以下几点建议。

首先，应该对大学生的思想活跃进行鼓励，同时辅导员应该与时俱进，为了更好地进行开展思政治教育，需要融入大学生的生活方式中去，满足大学生获取信息的前沿性，真正明确大学生的需求。

其次，尽力成为大学生所需要的新鲜信息的传播者，原因是，如果大学生通过其他途径获得信息 ，这些信息没有经过筛选，或者已经是经过加工，不具信息的真实性，那么这些信息可能会对大学生造成不良的影响。如果通过辅导员对信息进行获取，一是可以保证信息的正确性；二是可以对偏离思想正确性的信息进行筛选，提升大学生的辨别能力。辅导员成为信息的传播者，也可以让大学生对辅导员有一个新的认识，认可辅导员的作用，让传统的思想政治教育模式得以打破，转换为学生更能接受的教育模式，在潜移默化中接受思想政治教育。

最后，辅导员在自媒体传播中，应该通过实际生活走向学生的网络生活，这样才能更好地让思想政治教育与学生的现实生活更加贴近。同时辅导员加以引导，有利于学生对虚拟网络进行正确的认识，让大学生将虚拟网络与现实生活分开 ，减轻“网瘾”，专注于学习，更好地对大学生生活进行体验。

3.3 具备专业知识的辅导员更加有利于工作的开展

高校辅导员所面对的学生是大学生，这与初高中班主任的工作是有明显区别的。大学生是一个非常特殊的群体，每位大学生都希望教师能够全方位地对自己的疑惑进行解答。这样一来，就要求辅导员应该具备所带班级的相关专业知识。

自从高校扩招之后，学校对于专职辅导员的需求在不断地进行增加 ，所以越来越多具有专业知识技能的研究生也加入到了辅导员这个队伍中来，在这个群体中，不乏本专业的佼佼者。但是这部分群体进入到辅导员这个职务中的时候，学校却在对其进行岗位划分的时候，没有进行细致的调查 ，大量复杂繁琐的事务，让辅导员忙得不可开交，无法有更多的精力对于学生的专业知识学习进行帮助。所以，这也让辅导员自身工作的积极性受到了影响。通过对辅导员的调查，我们了解到，有相当一部分辅导员由于工作量太大，并且工作种类太过繁杂，使得他们对于自己的角色的定位不清晰，甚至对自我的工作价值产生了怀疑。

通过对多所高校的不同班级的辅导员进行调查，笔者发现，部分专业对口的辅导员在工作的过程中，更具积极性，同时与学生之间的相处也更为融洽。这部分辅导员在工作的过程中由于工作经验的不断积累，以及对工作中失败经历的总结，能够更好地对多元化的教育管理方法进行探索。

在大学的众多教师中 ，与学生联系最紧密的教师就是辅导员，具备专业知识的辅导员，在与学生进行接触的过程中，可以通过本身的专业知识，对学生的学习问题进行答疑解惑。在这个过程中，可以让师生之间的关系得到更好的改善，让学生在学习的过程中，得到更加专业化的建议，帮助学生树立学习的信心，同时也让辅导员能够更进一步地对学生进行了解，更好地开展思想政治教育。

辅导员与学生进行接触的时候，可以对学生产生很大影响，并且这些影响随着接触的时间越长，影响就越深，可以说一位优秀的辅导员，可以充当大学发展的领航人。具有专业背景的辅导员是具有非常大的优势的，辅导员可以利用自己的专业优势，对当前专业的就业前景，以及未来的发展趋势做出预测 ，让学生根据自己的实际情况，对自己进行自我评价，从而获得相关的职业信息，提早对今后的职业生涯进行规划，帮助学生对社会进行提前认识。

4 结语

辅导员在实际的工作中，所做的工作都应该是为学生的思想教育服务的。但是思想教育的成果很难进行实体量化评价，但是由于工作性质的原因 ，辅导员不得不花费时间做一些可以量化的工作，但是这些工作由于量大、繁琐，会占据辅导员的大部分时间。新时期背景下，辅导员应该确立自身角色，应该扮演的是学生的“导师”，兼顾学生的生活和学习，甚至是通过学习，做出改变影响生活，而不仅仅是忙于琐碎事务，成为学生的“保姆”。新时期的辅导员更应该站在专业的角度，对学生的学习和生活进行帮助，帮助学习进行自我评价，帮助学生树立正确的思想意识。