高校辅导员在学生党建中的作用与工作方法分析

摘要：本文将对高校辅导员在学生党建中的工作现状、重要作用以及工作方法加以探析，希望能够充分发挥高校辅导员的作用，大幅度提高学生党建工作效果，从而培养更多符合时代和社会要求的社會主义接班人。

关键词：高校辅导员；学生党建；作用；工作方法

中图分类号：D267.6文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2018）32-0296-01

作者简介：常文华（1987-），女，汉族，黑龙江人，研究生，吉林艺术学院。

通过对学生党建工作现状的分析不难发现，高校辅导员的作用普遍没有发挥出来，严重削弱了学生党建工作的实效性，导致学生受到不良思想的冲击，形成了错误的思想价值观念，高校党组织的纯洁性和先进性将难以得到保证。为了转变这一现状，高校辅导员必须要充分认识到自己在学生党建工作中的职责和使命，全心全意的为学生服务，切实加强组织建设、思想建设和作风建设，致力于为高校学生创造良好的学习和生活环境，全面增强党组织的战斗力和凝聚力。一、高校辅导员在学生党建中的工作现状

随着高等教育的改革深化，高校招生门槛不断放低，越来越多的学生拥有了接受高等教育的机会，而高校辅导员的数量是有限的，使得辅导员与学生党员的数量差距越来越大，难以对全体学生党员的思想进行实时动态的把握，有些学生党员被社会上不良思想所影响，觉得读书对未来的发展没有多大助益，一味的追求享乐主义和拜金主义，将个人利益置于集体利益之上，这些都给学生党建工作增加了难度。与此同时，高校辅导员的素质参差不齐，有些辅导员对于学生党建工作的认识不够深刻，服务意识淡薄，经常玩忽职守，消极怠工，工作方式方法陈旧落后，与学生之间的交流互动少之又少，致使学生党建工作流于形式，不能起到对学生思想的引导作用，极大的制约了高校党组织的发展步伐。二、高校辅导员在学生党建中的重要作用

在高校学生的学习和生活中，辅导员与他们的接触频繁，对他们的影响颇深，如果辅导员对自己的角色定位不明，将无法起到对学生的引领、指导和管理作用，学生党建工作就无法顺利的开展。一般来说，高校辅导员在学生党建工作中要扮演好以下几种角色：首先，在学生入党阶段扮演好引路人的角色，积极为学生传道、授业、解惑，向学生普及党的发展历程和方针政策，与学生共同探讨社会上涌现的新思潮，潜移默化的感染学生，启发学生，帮助学生塑造正确的价值观念，促使学生逐渐向党组织靠拢，以成为一名合格党员作为最高奋斗目标。

其次，高校辅导员不是高高在上的，要把姿态放低，能够与学生平等交流，这样学生才能敞开心扉，倾吐心中所思所想，高校辅导员也能够了解到学生的兴趣、爱好、特长，对学生做出客观公平的评价，将那些入党动机纯粹，思想要求进步的学生发展成为积极分子，加强对这些入党积极分子的考察，把好学生入党的第一道关口。

再次，高校辅导员是联系学生和党组织的桥梁纽带，要深入到学生的学习和生活中，了解学生的实际困难，将学生的情况反馈给党组织，借助党组织的力量来帮助学生克服难关，走出困境；党组织下达的指令也需通过辅导员传递给学生，督促学生定期汇报思想状态，评估学生最近一段时期的表现，发自内心的关爱学生，拉近学生与党组织的距离。三、学生党建工作的创新策略（一）加强学生党组织建设

要想增强高校学生党建工作的实效性，首先必须要做好学生党组织的建设，借助现代信息技术建立健全的学生党组织系统，做好学生党员的管理工作，将预备党员、学生党员、积极分子划分开来，分别进行管理，信息化的管理大幅度减轻了辅导员工作强度，使管理工作更具有针对性，取得的效果也比较理想。（二）加强学生党员的作风建设

高校辅导员要在学生中开展“加强自身作风建设”的学习活动，提升学生对于党和党员的认知，鼓励学生团结同学，协作学习，共同进步；鼓励学生珍惜时间，努力学习，提升专业技能和知识水平，促使学生既要学政治，提高思想水平，也要学习业务、学专业、学科技、学法律等。通过作风建设活动，提高学生为人服务的理念，不断改善学生的行为养成。（三）创新教育活动形式

为了调动学生党员的主观能动性，使之能够积极主动的参与到党员教育活动中，高校辅导员应该从学生党员的兴趣爱好出发，注重教育活动形式的创新，比如说读书活动、班会活动、朗读比赛、先进事迹演讲等等，可以让不同兴趣爱好的学生一展所长，促进了党员之间的交流，学生党员也能够从党员教育活动中真正有所收获，大大提高了党员队伍的整体素质。四、结语

综上所述，高校辅导员在学生党建工作中扮演着多重角色，需要对自己的功能和价值进行正确定位，不断强化服务意识，转变工作方法，致力于将学生党建工作落到实处，从而打造战斗力强、凝聚力高、思想先进的学生党员队伍，推动高校党建工作的蓬勃发展。[参考文献]

[1]赵菲.浅谈高校辅导员如何做好学生党建工作[J].华章，2014（23）.

[2]苏兴，王芳，张欣媛.论高校辅导员如何做好学生党建工作[J].教育教学论坛，2013（41）.