选择生活化情境思路，助推高中政治教学成效

蔡春霞

摘 要：高中政治作为高考的必考科目之一，是高中教育教学体系重要的组成。但是，在实际的高中政治教学中，由于其知识理论较多，教师的教学形式单一，使得学生在高中政治学习的过程中缺乏兴趣，导致高中政治教学的效果并不理想。因此，教师需要在高中政治的教学过程中引入生活化的情境，以此来激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，促进高中政治教学的质量和效率。基于此，简單探析了生活化情境在高中政治教学中的实践应用，以期为相关教育工作者提供参考借鉴。

关键词：高中政治教学；生活化情境；教学策略

随着教育教学改革的进一步深入，传统高中政治教学的理念和方式都已经不再适合现如今的教学，教师需要结合实际情况对此进行优化和创新，激发学生的学习兴趣，提升他们的自主学习意识。这就需要教师在高中政治的教学过程中充分联系生活实际，将教学的内容和生活实际相结合，不仅有利于激发出学生的学习兴趣，主动进行探究，还可以让学生明白政治知识在生活中的重要作用，加深学生对于所学内容的理解和掌握。

一、生活化情境在高中政治教学中的重要作用

1.有利于激发出学生的学习兴趣

在过去的很长时间里，高中政治教学效果不理想的重要原因就是学生的学习兴趣不足，而导致学生兴趣不足的主要因素有三个方面：首先，高中政治的知识内容有着非常多的理论知识，学生的理解能力有限；其次，在高中政治的实际教学中，教师的教学方式比较单一，缺乏创新，使得课堂教学氛围沉闷；最后，很多学生对于政治在实际生活中的作用缺乏认识，觉得政治与自身的实际生活比较遥远。其中第三点最为重要，教师需要在教学实践中将政治知识和实际生活进行融合，以此激发学生的学习兴趣。

2.有利于拓展学生的政治知识面

对于大部分的学生而言，政治学习的目的是能够在高考中获得更高的分数，这就与高中政治教学的目标有所偏差。在教育教学改革的不断发展中，高中政治教学的重要目标是提升学生的政治核心素养，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。因此，教师可以通过生活化情境在高中政治教学中的应用，有效拓展学生的政治视野，让学生能够更深层次地理解所讲的内容，对政治知识在实际生活中的应用也具有更加深刻的认知。

3.有利于提升教学的质量和效率

在以往的高中政治教学中，填鸭式的教学方式是比较常用的一种，但是这样的教学方式学生会容易感到枯燥和无趣，使得高中政治的教学质量和效率比较低下。而生活化情境的应用，就能有效激发出学生的学习兴趣，可以促使学生积极主动地参与到学习中来，使高中政治教学的效果得到提升。

二、在高中政治教学中生活化情境的具体应用

1.教师深入了解学生的生活体验

生活化情境虽然在高中政治教学中有着众多的好处，但是教师在应用的时候，也需要注重方式方法。教师需要在实际教学中多和学生进行交流沟通，对学生的兴趣爱好、身心特点等有充分的了解，这样才可以在制定生活化情境教学内容的时候具有针对性，也能够保证学生的兴趣得到激发。比如，现如今高中阶段的学生对于电子产品、动漫、体育比赛等具有浓厚的兴趣，教师就可以在教学的过程中将其融入，以此来引导学生快速进入学习状态，增加政治学习的趣味性。

2.创新处理政治教材中的生活素材

通常，高中政治教材中也会举一些生活素材来进行知识的传达，但是由于社会的快速发展，教材中的很多生活素材并不符合现阶段学生的实际生活情况，学生对此的了解并没有过多的认识。因此，教师在高中政治教学的过程中要对这些生活素材进行创新的处理，加强素材与生活实际的联系，这样才可以帮助学生进行更深层次的理解，也有助于激发出学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.加强实际生活中政治问题的巧妙设计

另外，巧妙设计问题是提升教育教学的效果的重要途径，而对于生活化情境在高中政治教学中的应用，政治问题的巧妙设计就需要加强和学生生活实际的联系，这样可以引起学生的兴趣，促使学生可以积极主动地参与到问题的探索中去。例如，教师在讲授“公民的权利和义务”相关内容时，教师就可以要求学生说出公民所具有的权利，并且举出实际生活中的实例加以说明。

总而言之，在高中政治教学的过程中应用生活化情境，有利于提升教学的质量和效率，也是体现新课改要求的重要途径。因此，高中政治教师需要重视生活化情境在教学过程中的应用，而在实际应用时，教师必须对教学的内容有充分的认识，这样才可以保证生活化情境的有效应用，保证教学的质量和效率。同时，教师需要在教学实践中不断进行探索，促使生活化情境应用的效果进一步提高，从而推动高中政治教育教学的持续发展。

参考文献：

[1]钱振华.选择生活化情境思路，助推高中政治教学成效[J].新课程（下），2017（3）：152.

[2]王清霞.巧妙选择生活化情境，助推高中政治教学[J].考试周刊，2016（89）：121.

[3]冯柏.巧妙选择生活化情境，助推高中政治教学[J].高考，2016（30）.