初中体育教学中兴趣教学法的应用研究

□ 孙晓忠 董群 李红艳（.山东省泰山中学 山东 泰安 7000；.山东农业大学体育与艺术学院 山东 泰安 7000；.山东泰安市外国语学校 山东 泰安 7000）

在初中教学过程中，开展体育教学课程，可以很大程度上提升学生的身体素质，有利于学生朝着德、智、体、美方向全面发展。在初中体育教学过程中，为了可以进一步提升教学的质量和效果，提升学生的整体水平和能力，教师应该对学生的实际情况进行综合分析，合理的应用兴趣教学法，通过对学生的兴趣进行引导，可以让学生在轻松愉快的教学环境中学习，调动学生的学习积极性，从而为学生的未来发展打下一个良好的基础。

1、初中体育教学中兴趣教学法作用研究

新时期下，教育体制的不断改革，教师也在积极的寻找有利于学生发展的教学方式，而兴趣教学法的应用，无论是对体育教学质量和水平的提升，还是学生的未来发展，都具有非常重要的意义和作用。

第一，能够活跃课堂气氛。在初中体育教学中应用兴趣教学法，不仅可以让学生意识到体育学习的重要性，还能够为学生营造一个活跃的课堂学习氛围，让学生放松心情，减轻学习的负担，保证学生愉快的成长和进步。同时，在初中体育教学过程中，应用兴趣教学法，还可以对学生学习效率的提升有很大促进作用，进而提升学生的体育水平。

第二，能够激发学生的学习兴趣。合理的应用兴趣教学法，教师在教学的过程中，通过学生的兴趣对学生进行引导，可以发现每个学生的体育天赋，了解学生的体育学习情况以及真实水平，然后有针对性、有目的的进行教学，确保每一个学生的水平都可以得到提升，促进学生的良好发展和进步。在初中体育学习过程中，经常会存在一部分学生不主动参或者被动参与的情况，影响了教学水平的提升，而应用兴趣教学法，教学可以运用各种有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到体育教学中。

第三，能够提升学生自主学习的能力。在各个初中学校的发展过程中，领导以及教师对学生德智体美的发展越来越重视，但是得到的效果依旧不是很明显。出现这种情况，主要是因为教师在体育教学过程中，比较注重学生的成绩，对于学生综合能力的提高重视程度不高。而采用兴趣教学法，可以让学生对体育有一个更好的了解和认识，找到学生的兴趣点，调动学生的积极性，全面提高学生的综合能力，从而为今后的发展奠定一个良好的基础。

2、初中体育教学中存在的问题研究

2.1、体育教学课程设计缺乏兴趣点

在各个初中学校的发展过程中，影响体育教学工作质量的因素比较多，而体育教学课程设计缺乏兴趣点就是影响教学质量的因素之一。在很多初中学校的教学过程中，由于受到传统观念的影响，学校管理人员对体育教学的重视程度不高，通常只是认为体育教学不是非常主要的课程，学生不需要花费大量的时间进行学习，使得在教学中经常敷衍了事，采用放羊式教学模式，更多的时间都是让学生自由锻炼。这种情况的出现，学生无法掌握到更多的体育知识，不能够让自身水平得到提高，长期下来，也会逐渐失去学习的兴趣，影响了学生未来发展的同时，也制约了体育教学水平的提高。同时，在初中体育教学课程设计的过程中，教师经常将自身放在主体地位，没有考虑到学生的需求，学生只是被动的接受教师传授的知识，缺乏一定的主动性，从而影响了学生体育水平的提升。

2.2、缺乏对体育教学的重视

初中学校在开展体育教学过程中，由于传统教学模式在我国沿用的时间比较长，很多教师仍然无法摆脱传统教学理念，使得很多教师通常只注重主科课程，而忽视了体育教学的重要性，没有给予体育教学应有的重视，从而影响了体育教学的顺利来开展。通常情况下，教师在进行体育教学时，往往对学生的成绩比较关注，很少的教师才会注重学生学习过程。因此，在实际的体育学习过程中，学生很难主动参与到体育学习中，不利于学生体育水平的提升和进步。此外，教师缺乏对体育教学的重视程度，也会很大程度上影响学生，学生在学习中会产生体育学科不重要的错误思想，从而不会主动的参与到体育教学活动中，进而影响了学生综合能力以及水平的提升，不利于学生的未来发展和进步。

2.3、缺乏先进的教学设备

对于体育教学来说，教学场地和设备是确保教学质量和水平的关键和基础，在初中体育教学过程中，先进的教学设施可以很大程度上激发学生学习体育的兴趣，有利于对学生兴趣的培养。但是在实际的体育教学过程中，很多初中学校并没有加大对这一方面的资金投入，使得很多体育教学设备不够完善，硬件设施不健全，跟不上时代发展的潮流，学生在学习时，通常只能通过教师的理论知识传授来了解一些动作的技巧，学生无法得到实际的训练以及实践活动，很难全面掌握教师教授的体育知识，这样不仅不会激发学生的体育学习兴趣，还会很大程度上影响初中体育教学工作的顺利开展和进行，严重阻碍了学生的良好发展。

3、初中体育教学中兴趣教学法的应用研究

3.1、为学生创设体育教学情境

在初中体育教学过程中，应用兴趣教学法可以为学生创设教学情境，提升教学质量和效果的同时，还可以很大程度上提神了学生的整体水平，有利于学生的未来发展。在初中体育教学过程中，教师可以采用声音、图片、视频等进行情境创设，同时教师要对学生的兴趣爱好进行合理的分析和研究，有针对性的制定教学方案和计划，合理创设教学情境，调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，保证学生的体育水平和能力可以得到进一步提升。比如：在初中足球教学过程中，教师可以根据学生的兴趣爱好，利用多媒体教学技术，制作相应的视频，为学生创设教学情境，让学生通过视频可以学到一些有关于足球的战术以及技能等，激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，提升教学的质量和效果，还可以提升学生的体育水平。

3.2、为学生建立体育兴趣小组

在初中体育教学过程中，应用兴趣教学法，教师可以根据学生的体育运动兴趣，将学生分为多个小组，让每个小组的成员都可以有共同的爱好。这种情况下，学生在实际学习过程中，才可以相互促进、相互影响，在共同兴趣基础上，保证体育教学活动顺利的开展和进行，提升教学质量和效率的同时，还可以进一步提升学生的综合能力和水平，促进学生的未来发展。比如：在初中体育教学过程中，教师可以让街舞与篮球一起表演，学生可以根据自己的喜好，选择自己喜欢的运动，激发学生学习的热情，提升学生的身体素质。此外，教师在提升学生身体素质的过程中，还要不断培养学生敢于挑战的精神，让学生的个性化需求可以得到满足，提升初中体育教学的质量。

3.3、通过游戏培养学生体育兴趣

由于传统应试教育的影响和制约，很多初中的管理人员过于注重学生的主科课程，而忽视了体育学科的重要性，这就使得初中教学模式单一性严重，课堂氛围也比较枯燥，致使学生的体育水平一直无法得到提升。通常情况下，在初中教学过程中，初中生都是在待在教室里，很少到室外进行体育活动。因此，在今后初中体育教学过程中，教师应该改变自身人的观念，积极应用兴趣教学法，根据学生的爱好以及自身特点，利用一些学生们喜欢的小游戏，将游戏与体育教学内容合理的结合在一起，为学生营造一个良好的课堂氛围，提升学生的整体水平和能力。比如：教师在进行初中篮球教学时，可以将学生分为两个组，为学生分配投篮的任务，开哪一个组同学在投篮过程中投得快、准、多。通过这样的方式，可以很大程度上激发学生的学习兴趣，保证学生可以主动的参与到学习中，提升教学的整体质量和效果，促进学生的未来发展。需要注意的是：在比赛过程中，教授要以公平的态度对待每一个学生，对于先投篮完成的学生，教师要积极的进行表扬，而对于相对落后的学生，教师要适当的鼓励，增强学生的自信心。

3.4、对教学评价进行强化

对于初中的学生而言，其心智尚处在发育阶段，与情绪相比，这些学生更加注重成就感，更能够激发学生的学习兴趣，提升学生的体育水平。因此，教师在实际的教学过程中，应该不断强化教学评价，鼓舞学生的兴趣，积极的表扬学生，给予学生肯定，让学生树立自信心，确保学生可以主动的参与到体育教学活动中，促进学生未来发展和进步。同时，在初中体育评价的过程中，教师要多运用积极评价，提升学生的学习信心和勇气，少运用消极评价，避免使学生产生自卑心理，不断培养学生的体育学习兴趣，让学生可以树立终身体育意识，提升初中体育教学的质量和效率，进而为学生的未来发展奠定坚实基础。

4、结束语

在初中体育教学过程中应用兴趣教学法，其具有一定的系统性。因此，在今后的教学中，教师应该从多个角度进行思考和分析，制定合理的体育教学方案和计划，激发学生的体育学习兴趣，引导学生主动参与到体育教学活动中，确保学生提升体育质量和效果的同时，还可以进一步提升学生水平。同时，在初中体育教学过程中，教师还要让学生树立终身体育的意识，提升学生的身体素质，促进学生的良好发展。

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