高校体育足球教学中足球游戏的运用

□ 林宁（青岛大学体育学院 山东 青岛 266071）

体育运动在高校教学活动中占据重要地位，一方面它是体育专业学生的必修课，二是非体育专业学生的体育通选课程，足球游戏在实际教学中就显得格外重要。体育教师必须采用合理的教学方法，最大程度的提高学生的课堂主动性和积极性，进而提高课堂教学的质量，为社会培养高素质的人才。做好高校体育足球教学种足球游戏的运用工作，是新时代体育教育形势的迫切需要。

1、高校体育足球教学中足球游戏的相关概念

顾名思义，足球游戏就是以足球为物质载体，对相关的教学内容融合到游戏中的创新教学方法。此种教学方法出现的背景是当前高校足球课的教学效果的不到充分发挥，学生们普遍缺乏主观能动性。将足球游戏运用到高校足球教学中，最直接的目的就是提高学生的课堂积极性。我们任何人都会对自己感兴趣的事物保持着高度的学习能力，可以说兴趣使提高工作和学习效率的有效途径。足球游戏可以发挥其本身固有的优越性，充分引导学生进行主动学习，对构建和谐的师生关系、营造浓厚的学习氛围都会有关键作用。总而言之，足球游戏是高等学校教学改革的重要支撑，是提高教学效果的重要条件。

2、高校体育足球教学中足球游戏的类型

2.1、课前热身类

热身运动是高校体育教学必不可少的一部分，它主要有两方面的意义，一是使肌肉完全舒展开，防止后期的剧烈运动对学生造成意外伤害；二是为课堂教学奠定基础，使学生能够尽快进入学习状态。课前热身类的足球游戏是我们在实际教学中使用频率最高的方式，这就是源自其自身固有的便利性和有效性。目前，由于各方面不利因素的影响，使得学生们对足球体育教学缺少积极性，对整体的教学效果造成负面的影响。为了扭转当前的局面，我们高校体育教师需要充分发挥课前热身类足球游戏在教学中的实际效果，从而推动高校的人才培养。

2.2、战术训练类

足球运动对战略战术要求比较高，掌握熟练战术的队伍往往能够取得比赛的胜利。战术训练类的足球游戏包含多方面的实用项目，比如比赛中传球的良好时机、传球的方式、如何在传球和带球进攻之间选择等等。战术训练类足球游戏所要训练的都是我们在实际比赛中能够遇到的问题，所以我们在实际教学过程中需要模拟真实的比赛环境，促使学生全身心的投入，从而使学生能够获得全方位的足球运动技巧和能力。

2.3、技术训练类

我们现在所使用的足球教学模式仍然受传统的模式影响比较大，虽然对其金信那个了一定的创新和转变，但是仍然有很多制约高校足球教学中的障碍。技术训练类的足球运动的出现，会很大程度的转变传统足球教学中课堂氛围单调、师生关系不和谐、教学效果不显著的问题，从而使高校足球教学在轻松、和谐的环境中展开，可以对学生气道一定的激励作用。技术训练类的足球游戏主要内容有运球、传球、射门等，必须以实际足球比赛所需进行游戏的开展。在技术训练类的足球游戏应用过程中，必须根据实际的外界环境来确定活动量，具体情况具体分析。

3、高校体育足球教学中足球游戏的特点

3.1、竞技性

大部分的体育项目都是具有竞技性特点的，足球游戏将足球运动的竞技性进行新形式的诠释。根据我多年的高校足球教学经验，我们所采用的足球游戏往往是通过两个小组进行比赛的形式来发挥足球游戏的作用。在两个小组的比赛过程中，学生们可以对自己所属的队伍有充分的靠拢意识，进而增加整支队伍的凝聚力，这就会为学生与体育教师、学生与学生之间建立起沟通基础，会改善足球课堂教学氛围。

3.2、教育性

足球游戏是高校体育教学的创新，这种创新的教育方法会将其自身的教育性发挥到极致。足球游戏具有教育性是经过教学实践进行验证的，其最直接的目的就是辅助体育教师进行更高效的展开教学活动。反之，足球游戏既然是为课堂教学服务，那么就需要有一定的科学的教学方法支撑，不能是漫无目的的进行操作。在足球游戏得到合理的应用后，我们需要对其能够产生的效果进行总结，并针对教学过程中出现的问题进行及时的改正，从而提高我们足球教学的实际效果。总而言之，足球游戏的教育性就是要让学生们在一种轻松、愉快、娱乐的教学氛围中进行学习，从而帮助学生在最快的时间内掌握足球运动的技术，提高其综合素质。

3.3、灵活性

足球游戏包含多种组成形式，不能够局限于某一种固定形式。在符合高校足球教学要求的前提下，教师以课堂所要教授的内容为依据，灵活的选择适当的足球游戏。传统的足球教学模式比较单调且固定，足球游戏的运用使高校足球教学灵活多样。

4、高校体育足球教学中足球游戏应用的必要性

4.1、有利于推动学生的综合发展

高等教育就是塑造综合素质比较强的人才，为社会发展提供人才基础。那么，足球游戏的应用能够就会使学生们的体育素质得到全面提高，进而提高综合素质。足球游戏的教学方法虽然在我们实际教学中有所涉及，由于其起步比较晚，并没有形成完善的发展体系，但是它仍然能够克服传统教学法的弊端，从而推动学生综合素质的提高。足球游戏教学法能够调动学生进行学习的主观能动性，真正将为学生的身心健康发展奠定基础，为学生提供更多的模拟实战情景，让学生有更多的锻炼机会。同时，我们在上文中已经提到，足球游戏教学法可以对队伍的凝聚力起到促进作用，足球运动是一项必须依靠团队合作才能取得成绩的运动，所以，我们需要积极引导学生进行相互的战术交流，加强训练过程中的合作配合，从而对高校体育足球教学提供支持。

4.2、有利于激发学生的学习兴趣

高校教学改革的不断深化，要求我们需要尽快转变现有的教学方法，结合时代规律为学生提供服务。我们需要将以往的教学模式与现有的教学模式进行比较，按照以往的教学模式，高校足球课程设置呈现出固定的格局，对学生学习足球的积极性造成了负面影响。新的足球教学模式则改变了这种局面，足球游戏的应用汇对教学理念和教学方式进行新时代的诠释，更能够反映学生的实际所需，真正能够代表学生的学习心声，教学内容也更加的丰富，极大程度的提高了学生的学习兴趣，让学生成为了足球课堂的主导者，充分尊重粗而生的主体价值。

4.3、满足高校足球教学的要求

高校体育教学不同于其它学段的教学，高校足球教学承担着更重要的责任，主要表现在两方面，一方面是让学生掌握一定的足球技巧，另一方面是促进学生的身心健康发展。但是，足球教学的特殊性比较强，最重要的是进行长时间的强化训练，在训练过程中潜移默化的提高自己的能力，足球运动的发展离不开大量的训练。足球游戏的应用首先会激发学生对足球运动的激情，然后才能够为长期训练打下基础。

5、高校体育足球教学中足球游戏的运用策略

5.1、教学设计要以学生为本

我们的教育理念就是以学生为本，这是对新时代人本精神的最好诠释，也是对中华优秀传统文化的继承。每位学生都会有不同的学习方法，都会对知识的接受能力有所差异，所以，我们需要针对不同的学生制定不同的教学计划设计，必循尊重学生的个体差异性，为他们选择不同的足球游戏，具体问题具体分析。根据我多年的教学经验的总结，非体育专业的学生比较适合选用娱乐性较强的足球游戏，而体育专业的学生则比较适合选用有一定的技术性的足球游戏。同时，要始终注重足球教学过程中的安全问题，确保学生的身心健康发展。足球运动具有一定的危险性，需要剧烈的运动和身体接触，我们需要向学生阐明安全的重要性，引起他们自身的重视，做好高校足球教学的安全教育。

5.2、选用教育意义丰富的足球游戏

高校课程中既然设置体育足球课程，目的就是通过足球教学达到一定的教学目的。足球教学是一种实践性较强的项目，它不同于理论科目教学，但是归根结底是一种教育科目。现在，我们的高校足球教学项目一般是由教师进行选择，那么，教师的选择结果就会对足球教学的效果产生关键作用。我们开展高校足球教学是为了提高学生的身心健康发展，也是通过相关的足球运动提高世界观、价值观，以便为以后走向社会打下更好的基础。基于此，高校教师在进行教学之前，尽量选用教育意义丰富的足球游戏，培养学生的各方面素质。

5.3、创新高校足球教学模式

教学模式是决定教学效果的关键，采用何种教学方法往往就会取得何种教学效果。足球游戏在高校体育足球教学中的应用，就是对足球教学模式创新年的表现。足球游戏在实际教学中应用也需要教学方法，比如小组合作教学、启发式教学、总结性评价教学等。小组合作教学有其便利性和优越性，它极易操作，可以利用学生进行快速构建合作小组，也能够使学生们取长补短，促进自身全面发展。

6、结语

综上所述，足球游戏在高校体育足球教学过程中的重要作用不言而喻，对我们高校体育教师提出了更高的要求。教师教学最直接的目的就是提高教学的效果，通过多种方法提高学生的主观能动性，最主要的是认识到足球游戏可以从哪几个方面进行融合。另外，我们在实际教学活动过程中，要做到教学设计要以学生为本、选用教育意义丰富的足球游戏、创新高校足球教学模式等方面，有针对性的选择差异化的足球游戏，从而真正的促进学生的综合素质发展。

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