论班级管理中的宽容与严格

湖南省株洲市攸县鸭塘铺中学 夏 荣

班级管理是学校管理的基础，没有良好的班级管理可以说就谈不上良好的学校管理。要想创建一个口碑好，出人才的学校。必定要有一批能管好班级，会管理班级的班主任。可以毫不夸张的说，他们就是一个学校的“神经系统”。作为一名多年的班主任，我认为班级管理必须“以生为本”。班级管理工作繁琐，千头万绪，可谓事无巨细都要班主任去处理。在处理的过程中，我们班主任又要不断地与学生打交道。这时我们就应该在严格执行学校的规章制度的同时懂得宽容，学会宽容。培养学生良好的心理品质，从而潜移默化地影响学生的行为，让学生健康成长。

我曾接手过一个班，学生基础普遍差，所以厌学情绪弥漫整个班级，我就经常鼓励他们说：“只要你们努力了，付出了，成绩比上一次好一点点就可以了。例如你上次三十分，下次四十多也可以呀，说明你进步了呀。只要你在进步，老师就高兴。”经过我的鼓励，一学年后同学们的成绩真的一个个上来了，尽管还不尽如人意，尽管还是年级倒数，但是同学们很高兴呀！毕业时大多数同学考上了自己理想的学校。多年以后相遇，学生们甭说有多高兴：“当年要不是你，我们真打算放弃了。”我想这就是宽容的力量，这就是鼓励的力量。当年我宽容了他们的基础差，鼓励他们积极向上。今天换来的是他们对我的尊重，换来的是一个个对社会有用的人。

肖川在他的教育随笔《教育的力量》中说道：“青年是最要被宽容的，最需要宽容精神来行事，宽容是人格强健的确证。”2学生课间小打小闹最正常不过的了。我们一些班主任总喜欢板着脸说上一通。其实我们可不可以这样来做，把他们找来，让他们各自说说事情的经过，告诉他们一个巴掌拍不响，有矛盾可能是两个人在某方面没处理好，让对方引起了误会。要求他们各自反省自己，检讨自己的错，然后郑重地向对方道个歉。这样小孩不就又和好如初了吗？如果只是一味地批评某某，势必引起他的反感，增强他的叛逆心理。事情只会越处理越糟糕。

作为班主任你是否遇到过学生当着全班同学的面顶撞你，而这时你是否也跟一头牛一样撞上去？结果呢？可以想象真的没有好的结果。这时我们选择的只有冷静，选择的是宽容他的不冷静，但事情是要处理的。我们更不应带着情感去处理，而只能就事论事。你要让学生明白你的大度，让你的宽容震撼到他的心灵。我就遇到过一例：在班会课上，我因为搞卫生的事批评一位学生，他本就是一个暴躁脾气，一听就上火，顿时跳起来大吼道：“是谁说的，是谁说的？我要和他评评理。”这时我冷静下来，说：“你先冷静冷静，这件事有可能冤枉了你，也有可能你真做错了。这事我们先不说，课后我再找你一个人慢慢说，好吗？”等他心情平复后，我继续我的班会课。事后我把他叫到办公室，单独跟他分析，指出他的缺点，特别指出他今天的态度不对。他也诚恳地向我道了歉。并说：“当时我就指望你跟我吵一架，然后我就有理由不搞卫生了。”听了他的话，我明白了青春期的少年叛逆有时也是特意的。他就是要斗一斗，没有理由，为的就是显示自己的勇敢。我当时的宽容换来了他事后的反省和理解。经过这件事后，他在班上一直表现好。

班级管理中要会宽容，是不是就不要严格了呢？其实宽容的前提是严格，严格是宽容的必要补充。严与宽是辩证统一的，班级管理中出现的主要矛盾要严格对待，而次要矛盾则要宽以待之。只宽不严，不能有效的遏制学生不良习惯的形成；只严不宽，又往往会导致学生的抵触情绪，不利学生心理健康的形成。只有宽严结合，我们的班级管理才会科学而又规范合理。宽容是爱，严格也是爱，宽严皆是爱，宽严相济更是爱。宽容能赢得尊重，严格同样能赢得尊重。对学生该宽时就要宽，该严时就一定要严。宽容与严格要相互结合，宽与严互相调剂，互相促成。这才是最好的当班主任的方法。学校管理、班级管理中，对于中小学生行为规范、学校的规章制度还是要严格执行的。我们在接手一个新班级往往会制定一系列的班纪班规。制定之后最好在班上讨论通过。只有通过了讨论才会让他们明白这不是被制定的，是我们大家认可的。大家同意了执行起来就比较容易一些。在执行时不偏袒，你严格起来学生就会认可，就会赞同，自然也就会得到学生的尊重。

执行班级班规不是靠班主任一己之力所能达到的，这时就要依仗班干部、小组长、课代表、甚至一些有上进心的学生来共同执行。在这一过程中，要充分发挥班主任的主导作用，同时也要充分发挥学生的主观能动性。我们要教给这些“小老师”管理方法，规定底线，按照班级班规严格执行。初中生往往有一个特点：你松一尺，他就松一丈。你今天管理松懈一下，他明天就会出现更大的问题，甚至出现更多的“他”。

严格管理就是要让学生明白什么叫纪律，什么叫制度，什么叫规则。如果该严时不严，事情往往会适得其反。我曾服务过一个学校，那个学校管理还算到位，比较严格。大扫除扣分、公布名单，上课打瞌睡扣分、公布名单，如此等等。但有几次学校出现了学生与学生之间大打出手，以致惊动了派出所，学生被打得要上医院。但却不见扣分、不见公布名单。且美其名曰：莫把事情搞大了。这样你还怎么管理学校、管理班级？可想而知，此类事情只会屡禁不止，学校管理人员也只会疲于应付。

我们要注重制度上的原则性和执行上的公正公平。制度对事但不对人。原则性的东西一定要遵守，一定要坚持。当然，我们也要考虑有时事发的突然性，灵活处理，不必严苛。

总之，严格要有一个度，宽容当然也需要一个度。严格不是严苛，宽容也不是纵容。原则性的东西我们需要严格执行，但也有灵活处理。班主任工作中，严格与宽容相互依存，严格中有宽容，宽容中要有严格。就像慈母与严父一样，缺一不可。班主任工作是一个累并快乐的工作，我们要在这个过程中不断学习，自我完善。做一个让家长放心，学生敬重的班主任。为青少年的健康成长贡献我们的绵薄之力。