小儿肺炎护理中实施健康教育的效果分析

张华

临床上，小儿肺炎也是十分常见的一种疾病，由于该种疾病的病情发展较快，且病情常常比较危重，受到了人们的广泛关注[1]。其临床症状主要表现为咳嗽、支气管脓性分泌物增加、肺部听诊有湿罗音等，治疗不及时，可引起其他脏器官的损伤，甚至生命质量受到威胁[2]。为了促进小儿肺炎的治疗，提高治疗效果，临床上提出采取健康教育辅助治疗的方式，取得了较好的试验效果[3]。现将小儿肺炎护理中实施健康教育的效果做以下分析。

表1 两组患儿的治疗情况比较

1 资料与方法

1.1 一般资料

从我院2016年7月—2017年8月收治的小儿肺炎患儿中随机选择84例纳入本次研究，将其分成观察组与对照组各42例。观察组男26例，女16例，年龄6个月～6岁，平均（3.25±1.37）岁。对照组男24例，女18例，年龄8个月～6岁，平均（3.36±1.28）岁。两组患儿的年龄、性别等资料差异不具统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对两组患儿均进行止咳以及抗生素治疗，若患儿出现神经系统高热症状时，及时实施皮质激素治疗，防止患儿病情恶化。对照组患儿采取常规护理措施：做好病房的清洁卫生，保证病房环境的安静与舒适，通风条件良好，防止影响患儿休息；注意病房保暖条件，利用暖气或空调维持病房温度在23℃～27℃，控制湿度在50%左右；告知患儿家长不要长时间在病房内停留和活动，给予患儿充足的休息时间；注意患儿身体的保暖条件，不宜穿过厚或过薄的衣服，防止出汗，如果有出汗情况，应及时为患儿更换潮湿的衣服，保持皮肤干燥与清洁状态；当患儿出现鼻塞情况，应及时清除鼻腔分泌物、鼻屎、痰液等，保证患儿具有正常的呼吸条件和能力[4]。

观察组则在基础护理的情况下采取健康教育辅助治疗：首先，患儿入院后，护士人员积极接待患儿与家长，向家长介绍医院环境以及各医疗病室的分布、疾病安全知识等；然后，积极与患儿进行互动交流，疏导患儿的紧张不安以及焦虑恐惧的情绪，告知家长患儿的病情和医院拟采取的治疗方案[5]；其次，发放小儿肺炎疾病资料，帮助家长了解小儿肺炎的患病原因以及现代临床上常用的治疗方法和药物，发放饮食食谱以及运动指导手册；最后，指导患儿家长进行家庭护理，带患儿在室外适当活动、晒太阳，注意饮食的均衡以及营养摄入的均衡情况[6]。

1.3 观察指标

观察并记录两组患儿咳嗽消退时间、退热时间，调查家长对本次护理的满意度。

1.4 统计学分析

2 结果

两组患儿的咳嗽消退时间、退热时间、满意度比较，观察组均优于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。详情见表1。

3 讨论

由于儿童对疾病的感知与成年人有很大的差异，所以小儿患者在治疗上会比较棘手，小儿肺炎又是一种发作快、病情危急的疾病，临床上必须保证治疗的有效性[7]。在治疗小儿肺炎过程中，除了积极配合医生的治疗之外，合理的临床护理措施也有助于促进患儿早日康复。采取健康教育护理手段，帮助家长了解该种疾病的病理，从而放松心情；另外，指导家长合理采取护理措施，帮助患儿维持较好的温度，且重视对患儿休息时间的维护，保持饮食上的均衡以及营养供给，对于应急情况采取适当的处理措施，从而提高家庭护理质量，在患儿出院后还能继续享有差异不大的护理措施，增强预后效果[8-9]。研究中观察组患儿采取了基础护理与健康教育相结合的辅助治疗方式，使得患儿的咳嗽消退时间、退热时间以及家长对护理的满意度均优于对照组，所以认为健康教育在小儿肺炎护理中的应用具有较好的效果。

[1] 朱建华. 临床健康教育在小儿肺炎护理中的作用分析[J]. 临床研究，2016，24（6）：132.

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[4] 张桂珍. 健康教育在小儿肺炎护理中的应用研究[J]. 中国医药指南，2014，12（23）：334-335.

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[6] 岳洁. 探讨健康教育用于小儿肺炎护理中的临床有效性[J]. 中外女性健康研究，2016，24（10）：139，146.

[7] 王俊兰，桂红，董会民，等. 临床路径在小儿肺炎患者健康教育中的效果观察[J]. 河北医药，2012，34（9）：1432-1434.

[8] 王俊兰，桂红，董会民，等. 临床路径在小儿肺炎护理中的应用观察[J]. 临床合理用药杂志，2012，5（25）：116-117.

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