魔幻的颜色

山东省枣庄市市中区东湖小学 马 玲

一、教学目标

1.认识三原色，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）。

2.训练学生的调色、用色的能力。

3.能够调出预想的颜色，并用其画出一幅绘画作品。

二、教学重点

认识色彩的搭配。

三、教学难点

配出想要得间色。

四、教学具准备

水粉、水彩颜料、装水的杯子、调色盘、装饰用的水果、吸管、笔 。

五、教学媒体

多媒体课件。

六、设计思路

本课的设计目的是让学生在玩中不知不觉得学到知识，从观看调酒录像入手，引起学生的学习兴趣。调酒即是一项好玩的游戏，又能从色彩上给人以美得享受。通过两种不同颜色的调配得出间色，从而认识间色。通过效仿调酒的游戏可以使学生在玩中掌握配色的技巧。两种颜色等量配出的是什么样的颜色，两种颜色不是等量多又调配出什么样的颜色。在理解、掌握了配色技巧后再作画就很得心应手了。

七、教学过程

（一）播放调酒视频

1.认识三原色

师：出示酒杯里的三种基本颜色红、黄、蓝。这三种颜色是不能用其它颜色调出来的，但这三种颜色能够调出其它的颜色。

请大家记住这句话：不能由其它颜色调合成的颜色，叫三原色。红、黄、蓝三色就是三原色。

2.认识间色

（1）师：现在大家就来做一做调酒师了，用你手里的杯子调一杯酒。（注：学生的杯子里课前已经准备好红、黄、蓝三杯水。） 只能选两种颜色来调配。

说一说它变成什么颜色了？你喜欢这种颜色的酒吗?

（2）出示三色轮图片，问三原色相加会变成那三种颜色呢

红色和黄色重叠的部分是什么色？

黄色和蓝色重叠的部分是什么色?

蓝色和红色重叠的部分是什么色？

师小结：用色块表示

红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫

（3）做实验进一步证实三个公式

A红色和黄色各到一半颜色掺合在一起会变成什么颜色?

B黄色和蓝色各到一半掺合在一起会变成什么色？

C蓝色和红色各到一半掺合在一起会变成什么色？

师小结：a说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫

b讲解间色的定义：用两种原色调合成的颜色叫间色。橙、绿、紫（多媒体进行展示）

师提问：为什么大家调的颜色色相会有差异呢？想一想大家用的颜色比例是不是都是一样的呢？

结论：原来是用的颜色分量不一样，形成色彩的差异。

3.做游戏

师：下面同学们可以根据刚才学习的调配颜色的方法为自己调配一杯酒。

在做之前呢想一想自己喜欢什么口味呢？喜欢什么颜色呢？调配好以后最后别忘了用水果装饰一下，放上吸管。

4.播放多媒体课件

生活中原色、间色随处可见。

师：通过刚才的图片我们可以看到生活中处处是色彩，我们更应该热爱生活，把生活描绘的更加绚丽多彩。

5.学生作业：

试着用调色的方法画出七色彩虹

要求：（1）注意控制水分的分量，大胆表现。

（2）注意环境卫生。

6.作业展示

学生自评，互评

师：选折有代表的作品，进行展示说一说你喜欢作品的哪些方面？不足是哪些方面？

7.整理阶段

师：今天我们学习了三原色，它们是——

师：还学习了用两原色调出的颜色——间色，它们是——

师：今天同学们学的很认真，玩的也很开心，我们以后还会学习很多的色彩知识。

注意：把所用工具，颜料收拾整理干净。

8.课后拓展

师：用今天所学的调色知识，画一画对酸甜苦辣的感觉，甜用什么色来表现？苦用什么色来表现呢?

八、教后记

这节课在看看、玩玩中结束了。过得非常快，学生有种意犹未尽的感觉。本课的设计表面看似让学生学习调酒，实际是通过调酒认识颜色知识。让学生在玩中摸索总结知识。在玩中发挥学生自主探索的精神，发现问题解决问题的能力。