中小学生参与课外体育锻炼现状分析

2018-03-04王禹涵辽宁师范大学辽宁大连116029

文体用品与科技 2018年22期

□ 王禹涵（辽宁师范大学辽宁大连 116029）

在改革开放初期，邓小平针对中小学生提出了“德智体美劳”全面发展的口号，在以后的各个时期里我国各级教育部门都曾多次强调中小学生一定要全面发展。2007年国家大力倡导“阳光体育运动”，广大中小学生从书本走向大自然，从网络游戏中走到七彩阳光下，积极参加体育锻炼。课外体育锻炼作为校内体育课的一个重要补充，对中小学生养成终身体育意识有非常重要的意义。课外体育锻炼不仅能提高中小学生的体质与耐力，而且能够帮助学生逐步养成热爱锻炼的良好习惯，让良好的习惯伴随学生的一生。我们应该多关注中小学生的课外体育锻炼情况，坚持国家“阳光体育运动”的政策，让更多的中小学生在课外体育锻炼中享受运动带来的快乐。

1、国内中小学生课外体育锻炼

随着国家对中小学生课外体育锻炼的不断重视，中小学生课外体育锻炼成为热门的研究课题，各种文章应运而生，专家从不同的方面对一些城市或者乡村的学校进行调查与研究。

1.1、一些专家对于国内中小学生课外体育锻炼研究的成果

在《太原市小学生对课外体育锻炼态度和行为的调查与分析》这篇文章中，申洪山认为太原市的小学生对于课外体育锻炼持有积极肯定的态度。由于男女自身的差异，他们喜欢的运动项目存在很大的差异。男生普遍会喜欢运动量大、对抗性强的体育运动项目；相反女生普遍喜欢运动量小、对抗性弱的体育运动项目。但是，我们更应该看到中小学生对于课外体育锻炼的积极态度与他们实际的行为存在一定的差异，大部分人都达不到“每天锻炼一小时”的最低标准，中小学生课外体育锻炼的效果不尽人意。

李庆芳在文章《阳光体育运动背景下毫州市中学生课外体育锻炼现状调查》中认为：限制亳州市中学生参加课外体育锻炼的主要原因来自于学生和学校两个方面。从学生出发，学生自身的学习压力比较大，留给课外体育锻炼的时间少且没有专业的指导。从学校来说，学校的体育设施不完备，并且在学校之中锻炼的氛围比较差。尤其是对于高三的学生来说，学校为了提高本校的升学率，体育课基本上被取消，更不要说进行课外体育锻炼了。这些情况都应该引起相关部门和领导的重视，以学生健康阳光成长为出发点，改进学校的教学方法，让学生能力有时间拥抱阳光，走进自然。

在《小学生课外体育活动现状调查与分析——以佛山市禅城区南庄镇为例》中，陈名超和陈宝玲强调正确引导小学生积极参与课外体育锻炼的现实意义。学校应协调好各职位的工作，共同为学生体育活动的开展做出贡献。有计划的在课外体育活动组织比赛，让学生更好地加入到课外体育活动中。另外，家校合作也是非常必要的，家长不能推卸自己的教育责任，与学校一起助力学生的健康成长。

1.2、制约中小学生参与课外体育锻炼的因素

学校是学生学习成长的主要场所，社会的基础设施和价值导向影响学生的认知，家长是学生第一位老师，因此我们从学校、社会、家长、学生四个方面来分析制约中小学生参与课外体育锻炼的因素。

学校对于中小学生的重要性不言而喻，中小学生一天的生活基本上都是围绕学校展开的。大部分的学校都有一个现实的问题，就是教学质量。我们国家大部分学校检验教学质量都是 “教学成绩”这个硬性的指标。大到期末考试，小到各种月考都要进行比较。班与班、校与校、市与市……这种比较是非常可怕的。比较之下，繁多的课后作业应运而生。学生在放学之后有大量的家庭作业需完成，因此没有时间来进行课外体育的锻炼。不要说课外体育的锻炼，很多中小学校会占用体育课来上文化课，体育课可有可无。

社会的基础设施和不良价值导向对于中小学生的影响也是非常大的。虽然我国越来越重视学生的课外体育锻炼，提出了一系列的口号，但是我们也要看到我们存在基础设施不完善等一系列的问题。虽然有很多专门的体育场馆或场地设施以及大量的健身场所，但是我们不能忽略一个问题，这些场所大部分都是要收费的，免费的较少，不适合中小学生的消费水平。一些社区和公园也有很多的健身器材和开阔的场地，但是这些地方的健身器材都存在损坏、失修的现象，没有专门的人员进行管理维修，存在一系列的安全隐患，比较危险。中小学生年龄还非常小，缺乏明辨是非的能力，比较容易受到各种不良诱惑的影响，随着网络游戏和娱乐活动的不断发展，社会中很多人沉迷于虚拟的网络游戏之中难以自拔，在这种不良价值导向之下，很多中小学生中了网络游戏的“毒”，如“英雄联盟”、“王者荣耀”等等，他们把所有的时间都给了网络游戏，没有时间进行课外体育锻炼。

家长是学生的第一位老师，也是学生的主要管理者。家长都有“望子成龙、望女成凤”的美好愿望，希望自己的孩子通过学习考试有一个美好的未来。我们的考试主要是“应试考试”，很多家长的教育也是“应试教育”，在学生放学之后，不仅要完成老师布置的作业，而且还要完成家长给自己的作业。家长怕孩子落在别的孩子后面，会给孩子买很多的课外辅导书、试卷真题。除此之外，还会报很多学习班，学专业知识、音乐舞蹈、画画播音……学生的课外时间被自己的父母塞得满满当当，完全没有时间进行课外体育锻炼。部分家长戴着有色眼镜来看待体育运动，认为没有必要抽时间来进行课外体育锻炼。很多的爷爷奶奶、姥姥姥爷这些长辈，总觉得孩子缺乏营养，从小都是大鱼大肉，许多中小学生都属于肥胖体质，自己不喜欢锻炼。

学生作为一个主体，是选择的发出者。中小学生正处于活泼爱玩的阶段，他们一般都喜欢各种各样的课外体育锻炼，但是在学校、社会、家长三股力量的影响之下，中小学生尤其是城里的中小学生或被动或主动地放弃了很多课外体育锻炼的机会，农村的中小学生课外体育锻炼的机会比较多。

这些因素都影响了中小学生的课外体育锻炼。中小学生正处于事情认知起步阶段，这一阶段正是培养孩子养成良好习惯的重要阶段，我们不应该让这些因素影响中小学生健康快乐的成长。

2、国外小学生课外体育锻炼现状

美国政府在1980年的《全国的目标：增进健康，预防疾病》的文章中提到，对于提高人民的健康水平来说，校内体育课锻炼和课外体育锻炼有非常重要的意义。美国明确的规定了课外体育锻炼的目的：增强学生身心健康，预防疾病的发生，提高学生的运动技能和水平，更好的服务于社会，提高人民生活质量。美国中小学的课外体育锻炼的时间非常灵活，以学生的需求为根本，学生完全可以根据自己的实际情况来自主选择适合自己的锻炼时间。

日本公立学校98%开设了自己的俱乐部，平均每所学校就有十多个俱乐部。在学校的俱乐部当中，学生们可以根据自己的兴趣倾向，来选择自己感兴趣的运动项目。小学生最喜欢的是垒球，其次是乒乓球和羽毛球。而中学生选择最多的是日本象棋和围棋，其次是各种球类运动。

法国中小学为鼓励学生参与到运动中来，法国一些学区会组织校际年度田径赛，奖杯和名次并不是最重要的。当选手跑完之后，会得到老师签发的《技能文凭》。一些学校号召自己的学生奉献爱心、筹集善款，则想出“运动慈善”的好办法，把运动与慈善联系在一起，一方面激发中小学生对于课外体育锻炼的兴趣，另一方面也能培养中小学生的爱心。

对比我们国内对于中小学课外体育锻炼的态度，国外更加的积极。国外的学校首先非常重视，他们举行一系列的活动来鼓励学生参与。此外家长的态度也是非常重要的。与国内家长偏重文化课、兴趣班相比，外国的家长把课外体育运动看的和其他学习一样的重要，他们会抽出时间来陪伴自己的孩子进行课外体育锻炼。在课外体育锻炼中，增进自己与孩子之间的感情，这是一举两得的事情。

3、总结与建议

3.1、总结

综上所述，大量的文献已经对各地中小学生参与课外体育锻炼现状进行了研究与分析，对未来中小学生参与课外体育锻炼有一定的影响，同时也对今后研究中小学生参与课外体育锻炼也有了一定的借鉴作用。通过一系列的分析，希望可以在家长和学校教师的心里来端正对于课外体育锻炼的看法。家校联合，社会助力，着力发展中小学生课外体育锻炼活动，从小培养强健的体魄，树立终身体育和阳光体育的意识，为实现个人的良好发展，为实现我们的中国梦来贡献自己的力量。