浅析游戏教学在小学篮球教学中的应用

2018-03-04王伟苏州科技城实验小学校江苏苏州215163

文体用品与科技 2018年22期

□ 王伟（苏州科技城实验小学校江苏苏州 215163）

1、游戏教学在小学篮球教学中的应用现状

小学体育教育是小学教学课程里非常基础的一部分，体育课程设置的最初目的就是提升学生的身体素质，而篮球作为当下十分火热的一种运动受到了各个年龄段人群的喜爱，尤其是男士，因此把篮球纳入小学体育课程，对于提升小学生对体育课的兴趣程度有着十分重要的意义。游戏作为一种休闲娱乐的形式，受到大众的喜爱，对于处在成长阶段的小学生来说，游戏更是他们最喜欢的学习形式，如果能够将游戏的形式与小学篮球教学融合，将会在很大程度上提升体育课的课堂效果。

通过游戏教学的方法，首先，可以极大的增强学生积极参与体育课的热情程度，对于增强学生的身体素质也具有极其重要的意义，都说“兴趣是最好的老师”，对于学生来说，如果能够通过游戏的方式来加强学生对于体育课的兴趣程度，能够让学生认真的学习篮球知识并且更加认真的完成老师布置的各项课堂任务，对于提升学生的课堂参与程度和学生的上课热情具有一定的推动作用。此外，通过游戏的方式来训练小学生学习篮球的技能，对于其在技能掌握方面也有着极大的推动作用，众所周知，很多东西的学习与掌握除了需要对于理论知识的学习外，反复并且大量的练习也是取得成功必不可少的因素，而通过游戏的方式，可以使得学生在一种更加轻松有趣的方式下进行学习和训练，这种方式更有利于培养学生对于篮球的掌握技能，使课程以更加高效的方式进行。就目前来看，随着新课改的大力施行，游戏教学作为一种卓有成效的教学方式，越来越受到广大教师们的青睐，但是，具体落实到体育课程当中，游戏作为一种教学方法也取得了一定的教学效果，达到了课程设置的目的。但在小学篮球教学当中，通过游戏作为一种教学方式的形式还没有大范围的施行，尤其是小学篮球教学，主成还是以技巧训练为主，虽然对比一些其他课程来说会更有吸引力一点，但是反复的技巧训练会给学生带来一种枯燥无味的感觉，使得学生学习的兴趣程度开始逐渐减弱。因此，游戏教学的方式对于小学篮球教学来说有着极其重要的意义和作用。

2、游戏教学在小学篮球教学中的应用中存在的问题

2.1、体育课程设置不尽合理

近年来，我国的教育水平有了很大的提升，教育理念相较比以前以有了很大的改变，之前人们相对比体育课来说更加重视语文、数学、英语、政治、历史等文化课的成绩，因为，这些成绩似乎决定了一个学生未来的方向，对于体育课来说没有任何的关注，甚至为了想要达到提升文化课成绩的目的，将体育课取消来上文化课。近年来，随着新课改的逐步施行，这种现象有了极大的改善，除了老师，家长们也开始越来越关注学生的身体素质，因此，体育课开始越来越受到人们的关注，但是，不得不承认，体育课依然处于相对劣势的地位，许多学校还是在忽视体育课的重要性。

2.2、学生身体素质不高

随着时代的发展，我国的经济水平迅速提高，人们的生活水平也开始稳步提升，但随着经济的提升，环境也开始越来越恶劣，于是人们的身体素质也开始受到影响，对于小学生来说更是如此，小学生还处在长身体的阶段，其自身的免疫力较弱，加上过重的学习压力及电视、手机和互联网的普及，越来越多的小学生的身体素质开始逐渐下降，体育课的普及和加强势在必行。学生的身体素质弱，对于篮球教学来说可谓是有着极大的不利影响。

2.3、教学形式不明确，内容杂乱

通过游戏来进行的教学方式，从字面的意思来理解是吧小学的篮球课程当做玩游戏来进行，这在某种程度上歪曲了小学篮球课程的实际目的，就目前来看，很多施行游戏教学法的篮球课程，常常会把握不好课程的主要目的，而单纯把篮球课当成是一节游戏课，虽然这提升了学生对于上课的积极程度，但是，从另一个层面来讲，由于教学形式的不固定和不统一、教学内容的不明确，使得整个课程开始跑偏，不仅老师不能明确授课目标，学生更不能很好的领会教学内容，使整个篮球课程偏离了原来的教学目标，如果老师不能很好的明确上课内容和目标的话，整个课程就失去了其原有的教学意义，进而变成一种娱乐形式。尤其是在新课改之后，小学体育教学在内容方面出现了巨大的改变，传统的体育教学的过程中，很多体育老师已经养成了固定的教学观念和教育习惯和教学的手段和方法，从另一方面来说，老师有着自己一以贯之的教育观念、手段和方式对于其培养学生来说是有一定的积极意义的，但是，由于整个时代的进步及人们教育观念的更新，原有的教育方式已经远远满足不了学生的学习和进步了，从这一层面来说，许多资深的教师可能会在课程开发方面存在一些问题，以前的体育课的内容并不算多，篮球课也不多，教学内容少的话，对于老师来说其会比较容易驾驭相关的教学内容，但是，新的教材中加入了篮球竞技等其他篮球相关的内容，由于之前已经固化的教学内容，加上每个体育老师个人的专业素养不同，其面对新的教学形式也会呈现出不同的表现，加之每个年级的教学内容也不同，其难度也不一样，这就要求老师要时刻调整自己的教学思路和方法，充分了解学生对于课程的掌握程度，按照每个学生不一样的性格特点，因材施教。

2.4、专业器材匮乏，不能满足学生课堂正常使用

很多学校对于体育课程不重视，从表面形式来看就是其没有专门的体育设施、体育器材和专业的运动场地。对于任何工作来说，硬件设施都是能否正常有序进行的基本，专业的场地和器材将会是教学工作更好进行的基础，而这些专业器材的匮乏将会极大的影响到篮球课堂的教学效果。

3、游戏教学在小学篮球教学中应用的发展对策

3.1、完善体育课程的设置

新课改之后，不仅教育水平有了很大的提升，教育理念也提升了许多，语文、数学、英语、政治、历史等文化课的成绩固然重要，但是体育课的作用依然不能忽视，“身体是革命的本钱”，有了好的身体素质，文化素质才能更上一层楼。学校应当逐步改善对于体育课没有任何的关注，甚至为了想要达到提升文化课成绩的目的，将体育课取消来上文化课的现象。要重新审视课程表的设置，将体育课定为必须进行的课程，并且强制执行，不能因为文化课程而忽视了体育课的重要性，文化素质的提高固然重要，但是，如果没有了良好的身体素质作为支撑的话，那么取得再好的文化课成绩也没有什么意义了。

3.2、提升学生身体素质

生活环境越来越恶劣，对于小学生来说是很不利的，尤其是小学生还处在长身体的阶段，其自身的免疫力较弱，而且过重的学习压力使他们忽视了自身的身体素质。各种各样的电子产品—电视、手机和游戏的普及，更是使越来越多的小学生开始“宅”起来，而忽视了自己身体素质。因此，学生也应当开始注意提高自己的身体素质，包括体育老师在内的所有老师也应当教育孩子要多锻炼身体，通过游戏的教学方式来激起学生对于体育运动的兴趣，最好能够使学生爱上体育运动，这将会极大的提高小学生的身体素质。

3.3、明确教学形式和内容

把游戏作为一种教学方式，是一种新型的教学方式，对于提升课堂效率和调动学生的积极性有很重要的作用，但是，很多施行游戏教学法方式的篮球课程，常常会把握不好课程的主要目的，而单纯把篮球课当成是一节游戏课，从某种程度上来看，虽然提升了学生对于上课的积极程度，但由于教学形式和教学内容的不明确，使得整个课程偏离了原来的教学目的。因此，体育老师在上课前，要明确自己每节课的具体教学形式，并且按照自己既定的方式进行上课，要明确自己的教学内容和教学目标，只有老师明确了自己的课堂目标，才能将自己所想要教授的内容和思想传达给上课的学生，如果老师不能明确授课目标，那么课堂上的学生便不能正确的领会老师整节课的教学内容，这一节课就变成了一节游戏课，这节篮球课也就失去了其原有的教育意义。

3.4、学校应当完善专业器材，至少能满足学生课堂正常使用

很多学校对没有专门的体育设施、体育器材和专业的运动场地。这不利于篮球课程的正常进行，试想每两个学生使用一个篮球跟十个学生共用一个篮球来进行的体育课程，其所取得的课堂效果是完全不同的。因此，对于那些没有专门的体育设施、体育器材和专业的运动场地的学校，其应当完善专业器材，对于篮球课来说，最主要的是要有一个专业的篮球场地、充足的篮球数量且至少要能够满足学生课堂上的正常使用。