多媒体网络教学平台在高校体育教学中的应用

□王家林（贵州电子信息职业技术学院 贵州 凯里 556000）

1、引言

伴随着多媒体信息技术的不断快速与发展，这也为大学网络信息技术的发展提供了一定的支持，但是由于传统的教学模式无法适应社会发展的需要，因此借助于互联网模式的高校体育教学得到了快速的发展。现代化的教学模式离不开互联网方面的支持，高校网络教育对教育质量的改革提供了有力的支撑。网络信息技术在体育教学方面的应用，完善了体育教学方式，适应社会发展的要求。为高校体育教学提供了有力的资源支持，同时也有利于培养学生自主学习的能力，多媒体网络信息技术在体育教学过程中的发展，有利于培养学生的理论知识和提高下学生的学习技能。

但是由于目前，体育教师对于多媒体网络信息技术的应用还不是相对完善，因此这也是多媒体网络信息技术教学过程中的困难之一，因此我们就需要加强教师对于多媒体网络信息技术的应用，提高学生的应用能力和职业技能，是现如今高校体育教师的主要任务。

2、多媒体网络教学的简介

1950年以后，美国企业开发出计算机应用在教学过程中的系统，也是教学中开始使用多媒体网络的一个基石，伴随着互联网技术的不断完善与发展，多媒体网络教学开始逐渐应用于教学过程中的各个平台，多媒体网络教学的优势在于：便于随时随地的进行交流沟通，为学生的学习环境提供了多样化的资源，提供了个性化的教学模式，也有助于培养学生的自主学习能力和提高教学质量和水平。有利于最大程度的实现教学目标。

3、多媒体网络教学平台对于高校体育教学的影响

3.1、培养和提升学生的观察能力

由于多媒体网络教学使得学生在体育学习过程中感受到动态的变化，还可以转换成为复杂、多变的画面，使得学生容易了解到多样化的内容。因此容易锻炼学生的观察能力，多媒体网络教学模式不仅容易带给学生真实的体验感，还锻炼了学生分析和思考能力的过程。多媒体网络教学容易改变传统教学模式的，通过多样化的方式展现学生应该学习的内容，从而使得学生可以清晰直观的感受，培养学生的观察能力。

3.2、培养学生的逻辑思维能力

多媒体网络教学平台已成为社会发展的潮流，是社会发展的必要组成部分。学生逻辑思维能力的发展是相对比较抽象的过程。就对于学校的体育教学来说，学生的逻辑思维能力是根据事物不断进行培养的，学生对于逻辑思维能力是通过不断地学习过程去逐渐培养的。但是实际上，知识是相对系统的，存在逻辑性的。对于高校体育在构建多媒体网络教学平台时，要合理的运用这些逻辑关系，将知识紧密的结合在一起，只有使用这样的方法，才有利于培养学生的逻辑思考能力。

3.3、培养学生的总结能力

对于一个人来说，大脑是相对比较复杂的，所拥有的总结能力，就是在于总结出相同事物所具有的共同属性。没有什么教学方式不是系统的、具有逻辑性的。就高校的体育教学来说，不也是不断地总结、学习的过程，通过表面现象总结出事物的本质内涵，有利于培养学生的总结能力。同时多媒体网络平台通过色彩提供给学生真实的画面，有利于学生通过表象总结出内涵，在一定程度上可以提升学生的总结能力。

4、多媒体网络教学平台对于高校体育教学的重要性

对于高校体育教学来说，传统的教学模式就是讲授结合，教师占据着主导地位，通过教师讲解，学生通过不断练习，来提高教学质量。但是对于体育教学来说，体育教学动作多，节奏感强，因此对于教师的演练，学生很难直接记住。难以形成比较直观的概念。因此，对于高校体育来说，应用多媒体网络教学有助于提高教学效果，有助于优化教学资源，从而提供有趣的兴趣范围，提高体育学习的兴趣和激情。

多媒体网络教学有助于改变原有的传统教学模式，从多种感官上调动学生学习的激情，提高学生的逻辑思维能力和总结能力识通过多步骤了解体育运动，从而巩固相应的理论知识和调动学生学习兴趣。

兴趣是学生最好的老师，多媒体网络平台在高校体育教学中的应用，有利于调动学生学习的积极性，在传统的教学模式中，绝大多数的学生只是为了通过相应的考试，缺乏主动学习的兴趣，因此，使用多媒体网络教学模式，有利于调动学生学习的兴趣，提高课堂氛围，提高教学质量。多媒体网络教学平台在体育教学中的应用，有利于提高教学目标，提高学生的教学效果，有利于提高学生的学习兴趣和学习激情。

多媒体网络教学平台在高校体育教学中的使用，教师通过收集相应的教学素材，通过动静结合的方式生动直观的表示出相应的知识，便于增加学生的理解能力。同时，通过视频等播放，容易弥补教师的不规范动作，弥补课堂的缺陷。从而提高学生体育方面的技能。

5、多媒体网络教学在高校体育教学应用中存在的问题

多媒体网络教学的优势在于：便于随时随地的进行交流沟通，为学生的学习环境提供了多样化的资源，提供了个性化的教学模式，也有助于培养学生的自主学习能力和提高教学质量和水平。有利于最大程度的实现教学目标。对于高校体育教学来说，在应用多媒体网络教学过程中会遇到各种各样的问题，同时由于环境、社会、文化、教育理念的不同，因此情况也会存在大致几个方面：

（1）由于多媒体网络资源复杂，质量有待提高，因此对于高校体育来说，建立多媒体网络教学平台，网络资源复杂、质量不高等问题也是尤为突出，对于网络资源来说，主要以理论知识为主，对于运动，实际操作等方面的内容也受到一定的限制，并没有完善的利用互联网技术的优点，从而在教学质量的提高方面存在一定的问题。也无法起到增强学生学习兴趣的习惯；

（2）教师的专业能力有限，对于传统高校的体育教学来说，多媒体网络教学作为一种新的教学模式，在多媒体网络教学应用在高校体育中时，大量的教师因为教学水平的缘故，无法完全发挥多媒体网络教学的作用，也无法满足学生对于互联网教育的需求；

（3）多媒体网络教学平台有待提高，主要涉及硬件和软件两个方面，比如：小部分高校的多媒体设备在使用过程中还需要办理相应的手续，或者学校相应的教学设备还不是很完善，因此导致多媒体网络教学在高校中无法开展，多媒体网络教学使得学生在体育学习过程中感受到动态的变化，还可以转换成为复杂、多变的画面，使得学生容易了解到多样化的内容。因此容易锻炼学生的观察能力，多媒体网络教学模式不仅容易带给学生真实的体验感，还锻炼了学生分析和思考能力的过程。同时，对于高校的软件方面，大部分学校的重视度不够，因此导致多媒体网络资源并不是很完善。

6、对策性研究

6.1、提高领导对于多媒体网络教育的重视度

由于对于高校体育教育方面，大部分学校的重视度不够，因此导致多媒体网络资源并不是很完善。因此对于高校领导来说，应该提高其重视程度，对于多媒体网络技术在体育教育中不断提供相应的支持，提高多媒体网络教学在体育运动中的开展，同时学校也要不断对教师进行培训，教师可以灵活的掌握多媒体技术，使教师在课堂上熟练的进行使用，多媒体网络平台在高校体育教学中的应用，有利于调动学生学习的积极性，在传统的教学模式中，绝大多数的学生只是为了通过相应的考试，缺乏主动学习的兴趣，因此，使用多媒体网络教学模式，有利于调动学生学习的兴趣，提高其相应的教学质量。

6.2、增加高校体育运动设施

对于高校体育教学应用多媒体网络平台，就必须建设相应的配套设施，因此就需要合理的进行规划，这对于学生进行体育锻炼是十分重要的，不断高学生对于体育设施的重视程度，学校各部分领导应该积极利用网络资源，对学生进行相应培养。

6.3、优化多媒体教学课程

多媒体网络教学模式不仅容易带给学生真实的体验感，还锻炼了学生分析和思考能力的过程。多媒体网络教学容易改变传统教学模式的，通过多样化的方式展现学生应该学习的内容，从而使得学生可以清晰直观的感受，培养学生的观察能力。在高校体育教学过程中，教师对学生的学习应该起到引导的作用，要理论与实际相结合，不断调动学生学习的积极性，多媒体网络教学有助于改变原有的传统教学模式，从多种感官上调动学生学习的激情，提高学生的逻辑思维能力和总结能力，通过多步骤了解体育运动，从而巩固相应的理论知识和调动学生学习兴趣。

7、结论

随着多媒体信息技术的不断快速与发展，这也为大学网络信息技术的发展提供了一定的支持，但是由于传统的教学模式无法适应社会发展的需要，因此借助于互联网模式的高校体育教学得到了快速的发展。但是由于多媒体网络教学既有开放性又有创新性，同时也改变了原因教学模式受到传统沟通、学习资源等多方面的限制，为学生的视觉效果提供了多方面的支持，这就为高校的网络教学平台发展提供了一定的借鉴意义。多媒体网络教学有助于改变原有的传统教学模式，从多种感官上调动学生学习的激情，提高学生的逻辑思维能力和总结能力，通过多步骤了解体育运动，从而巩固相应的理论知识和调动学生学习兴趣。目前，体育教师对于多媒体网络信息技术的应用还不是相对完善，因此这也是多媒体网络信息技术教学过程中的困难之一，因此我们就需要加强教师对于多媒体网络信息技术的应用，提高学生的应用能力和职业技能，是现如今高校体育教师的主要任务。