高校篮球教学中引入拓展训练的意义及可行性研究

□ 纪德林（淮阴工学院 江苏 淮安 223003）

1、引言

与其他的教学模式相比，高校篮球教学所涉及的内容和形式相对较为复杂，老师除了需要具体的落实素质教育之外，还需要充分的发挥拓展训练的作用和价值，采取有效的策略和手段实现拓展训练与高校篮球教学之间的紧密结合。

2、拓展训练

早在第二次世界大战期间拓展训练就已经实现了一定的发展，拓展训练主要以不同的活动方式和典型场景为依据和核心，对个人的意志精神和体能进行不断的刺激和影响，拓展训练包括不同的内容形式和主题活动方式，能够有效的实现自我突破，更好的落实人格训练。随着人类文明进程的不断加快，许多国家在推动教育实践的过程之中将拓展训练与体育课程教学相结合，明确的拓展内容的实质要求，同时在教学实践是取得了较好的效果。我国也开始站在宏观的角度立足于学生心理和生理发展的实质情况，将拓展训练与现有的学校教育内容相结合。通过相关的理论分析和实证调查可以看出，拓展训练获得了老师和学校的好评和认可，但是与其他国家相比，拓展训练在我国还处于初级发展阶段，因此实际的教学质量和教学效果不容乐观，学校需要结合拓展训练有效引进的相关要求，站在宏观发展的角度积极的考虑不同的影响要素，采取有效的策略充分发挥拓展训练的作用和价值。

3、拓展训练融入高校篮球教学的意义

篮球运动能够实现个人与团体之间的紧密结合作业，作为一种特殊的体育运动项目，个体在参与和实践的过程之中能够养成良好的合作精神，不断的提高个人的实践动手能力和水平。如果以较为传统和机械的模式积极落实篮球教学，就会导致学生无法真正的意识到篮球运动的乐趣和精髓，同时学习的课堂效率和质量不容乐观，无法更好的实现篮球技术水平的有效提升。相比之下，如果老师能够立足于目前拓展训练的实施情况，积极的将拓展训练与篮球教学相结合，不断的促进教学模式的有效改革和突破，就能够更好的促进教学资源的优化配置和利用。结合相关的时间调查不难发现，篮球拓展训练对提高参与者个人的合作意识和培养团队精神有着关键的作用和价值，体育老师可以采取比拼和竞赛的形式，让参与者能够在主动实践的过程之中真正的掌握篮球训练的精髓和要求，与团队成员建立相互信任和理解的关系，更好的促进团队凝聚力的提升，保障个人能够在不断实践和动手的过程之中实现超越自我和挑战极限。

拓展训练主要包括四个不同的种类，具体为个人素质的提升类，团队训练领导才能提高类，篮球技术和体能类，提高学生心理素质和意志品质类。

3.1、现代篮球教育教学的发展需要拓展训练

长期的应试教育导致我国许多高校体育老师在教学实践的过程之中所选择的篮球课程教学内容非常的局限和界限，大部分的训练主要以体能训练和战术的传授为主，没有站在宏观发展的角度具体的加强有效引导学生，直接忽略学生的心理感受，最终导致学生在学习和实践的过程之中失去了体育锻炼的兴趣和热情，无法真正的意识到篮球训练的乐趣和价值，实际的课堂教学非常的枯燥乏味。拓展训练能够以高强度和激烈的对抗实战为主，以提高学生的社会适应能力为切入点，不断的促进学生的全方位协调发展，其中项目的核心精神尤为关键，学生在整个参与和执行的过程中能够真正的意识到团队合作的价值和作用，突破传统篮球教学的不足。由此可以看出拓展训练能够对现有的篮球教学进行不断的改进，实现训练内容和训练方式之间的有效对接。

3.2、符合高校体育课程改革的发展趋势

在落实素质教育和推动新课程改革时，我国结合普通高等学校体育课程教学的实质要求提出了相关的指导纲要，其中学校必须要结合自身发展的实际情况积极的开展不同的课程建设活动，保障课程资源的优化配置和利用。拓展训练以体育知识的灌输为依据，通过不同项目的进行设置来对学生进行有效的引导，不断的挖掘学生的潜能，保证学生能够在主动参与的过程之中更好的意识到团队合作的重要性和价值。其次，拓展训练主要以现有的篮球场地和其他的器材为重要的训练模式和手段，积极的将不同的篮球战术和技术相结合，更好的丰富现有的体育教学内容和形式，学生必须要在老师的引导之下明确体能活动的相关要求，严格按照老师的指导积极的加强对个人的管理，保障行为具体的规范性和合理性。最后，老师则需要在课堂教学之前对不同的教学规则进行合理的安排和组织，保证教学内容的教育性，思想性和独特性性，更好的吸引学生的注意力，让学生能够在主动参与的过程中实现个人的个性化成长和发展。

3.3、顺应当代学生的俄体育价值观

在新的时代背景之下，学生的体育价值观产生了较大的变化，学生开始结合个人发展的实质需求主动地参与不同的篮球体育训练和实践，能够真正的意识到篮球教学的重要性。学生对一些富有激情和比较时尚的运动项目非常的感兴趣，同时希望自己能够在主动参与的过程之中提高个人的社交能力，篮球拓展训练所涉及的内容和形式非常的实用和丰富，与学生的生活实际联系较为紧密，老师可以采取灵活多样的形式对学生进行有效的引导。各种丰富多彩的训练方式能够在第一时间吸引学生的注意力，更好的实现人文体育资源与教育体制之间的紧密结合，因此高校篮球教学之中，拓展训练的引进符合学生的发展需求，能够保证学生能够在主动参与的过程之中实现个人的全方位成长，提高学生的社会适应能力和协调发展能力。

3.4、有利于学生自信心的培养和个人潜能的挖掘

与其它的训练模式相比，拓展训练的交互性和体验性更加的明显，老师可以采取形式多样的内容和教学手段对学生进行主动的引导，具体的实现组织形式和实施方式非常多元化和多样性，可以让学生能够通过不断的体验来获得心灵上的感悟。由此可以看出，这种以学生为主体的教学模式符合我国素质教育的实际要求，能够保证老师在教学实践的过程中尊重学生的个性，不断的锻炼学生的身体素质。其次，如果站在微观的角度进行分析，那么篮球拓展训练方式的独特性和新颖性相对比较明显，老师可以采取相互比拼和竞争的形式对学生进行有效的引导，不断的调动学生的积极性，让学生能够将个人的时间和精力投入到拓展训练和提升之中，从而实现个人心理素质水平的稳定提升。另外大部分的拓展训练以老师为重要的指导者和组织者，学生需要积极的结合个人体育锻炼的实施情况，独立地完成不同的项目和活动，这种尊重学生主体地位的教学形式能够在第一时间吸引学生的注意力，保障学生能够积极的挖掘个人的潜能，主动的接受老师的引导，不断地促进个人动手实践能力的稳定提升。需要注意的是，自信心的培养是一个长期性的过程，战胜自我，激励自我尤为关键，学生在思想斗争之后能够主动的接受老师和同伴的激励，积极的克服心理因素和心理障碍，篮球拓展训练能够让学生提供更多体验成功的机会，使其在主动参与的过程中正确的认知自我。

4、拓展训练引入篮球教学的可行性

4.1、篮球教师完全可以胜任拓展训练培训师的角色

拓展训练所涉及的项目和活动真的比较复杂，同时不同的项目与游戏活动存在一定的联系，篮球老师需要结合日常训练过程中的实质情况，更好的吸引学生的注意力。对于一些传统的体育和游戏活动来说，学生的参与尤为关键，极少有老师能够了解学生的实际学习需求，有一部分老师已经在教学实践的过程中掌握了相关的实践经验，同时还能够及时的了解拓展项目训练的布置要求和相关的规则，更好的实现学生学习活动的有效组织，同时在鼓励学生分享团队经验的过程之中，老师还可以为学生进行有效的点拨和引导。从目前来看，在落实拓展训练的过程之中，大部分的培训主要是中学和大学老师采取兼职的形式来对学生进行训练和引导，因此对于课堂拓展训练项目来说，现有的篮球教师完全可以胜任这一工作。

4.2、拓展训练具有很高的安全性

组织性和计划形式是拓展训练的重要特征，在落实拓展训练实践的过程之中，大部分的活动不存在一定的危险性，主要以地面上的项目为主，学生在参与活动之前必须要接受老师的正确引导，老师需要结合学生发展的实际情况在前期进行深入的分析和认真的策划，加强不同环节之间的联系，保障整个活动开展的安全性和可靠性。另外，拓展训练过程中所采用的器材都严格按照国家的统一标准，真正的发挥双重保护的作用和价值，因此拓展训练的安全性能够得到有效的保障，老师可以结合学生的这些情况主动地开展不同的拓展训练项目。

4.3、所需场地器材比较简单

与其他的训练模式相比，拓展训练对老师的要求较高，同时适应性和灵活性比较强，不管是室内还是室外都可以进行有效的落实，一场标准的篮球赛事可以促进拓展训练的有效的训练和实践。老师可以对学生进行分组练习，大部分的器材相对比较简单，老师可以直接用篮球来替代，甚至有一些比较特殊的项目不需要任何的器材，老师可以结合学生在体育学习实践活动中的真实情况对不同的场地和器材进行科学合理的调整和安排。另外老师可以通过对目标统一性的深入分析和研究来实现各种器材资源的合理配置和利用，更好地促进训练效果和水平的整体提升，积极的发挥不同拓展训练项目的作用和价值。

5、结语

在推动国家经济建设的过程之中，我国的综合实力有了极大的提升，人们的生活质量和生活水平也获得了较大的改善，在这样的现实条件之下，社会各界越来越关注教育和学生的全方位成长与发展。为了保证自身的人才培养模式符合时代发展的实质要求，我国许多高校在篮球教学的过程之中站在学生的角度，积极的将教学主题环节与拓展训练相结合，采取形式多样的训练方式不断的调动学生的积极性，给予学生更多自主选择的机会，保证学生在主动参与和实践的过程中掌握篮球训练的核心要求。