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亲近朴实的“乡土资源”享受独特的“竹子乐园”

2018-03-04贵州省黔西南州义龙新区雨樟镇中心幼儿园阮兴丽

卫星电视与宽带多媒体 2018年15期
关键词:竹制品竹片乡土资源

贵州省黔西南州义龙新区雨樟镇中心幼儿园 阮兴丽

发掘与优化、利用富有地方特色的幼儿园课程资源的目的,不仅在于形成独具特色的园本课程,使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化,也有利于扩展幼儿的生活和学习的空间,使幼儿园课程进一步贴近社会、贴近现实、贴近大自然,使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解。此外,还有利于促进家庭和社区对幼儿园教育的参与,丰富幼儿园课程的内容,提高家长和社会对幼儿园教育的了解与满意度。

一、利用乡土资源,开展主题活动的背景

竹是自然界的一种植物,但它却与人们的生活息息相关,各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。我们利用乡土资源开展相关“竹子”的主题活动,通过观察、讨论、欣赏、制作、游戏等一系列活动,激发幼儿对竹文化的兴趣与情感;与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友――竹。

二、主题活动《竹子乐园》的总目标

1.引导幼儿认识各种竹,了解竹的生长过程和用途

2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献

3.为幼儿创设一个相对宽松的环境,给幼儿一些探索空间,让幼儿通过自己的努力获得成功的快乐

4.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感,发展幼儿的动手能力

三、主题活动《竹子乐园》的活动区域布置

1.科学区――竹筒运水

我们请工人叔叔帮我们制作好运水的水道,通过孩子的操作,让孩子感知竹筒的不同高度引起水的流速的不同。竹片滑道:孩子自己架起不同高度的滑道,用不同大小的珠珠在上面滚动,记录坡度与速度的关系。

2.艺术区――竹韵小乐坊

老师利用竹子制作架子鼓的支架,然后再支架顶部放上锅盖,这样一个简单的竹架子鼓完成。

3.语言区――猜谜活动《竹片竹片在哪头》

提供小竹片、五角星,引导幼儿与同伴进行合作游戏,边念儿歌边游戏。如果幼儿猜中了竹片在哪个手里,就可以获得一颗五角星。

4.美工区――竹筒装饰画

孩子利用各种材料在竹筒上装饰。竹斗笠装饰。国画“竹子”:利用毛笔绘画竹子

5.运动区――竹轿子

用四根竹棍围成正方形,边上加两根长的竹棍做成古代的“竹轿子”可以五六个小朋友一起玩,锻炼孩子的手臂力量。竹竿舞:孩子根据节奏开合竹竿,并根据节奏在竹竿上跳。竹高跷:请家长制作好竹高跷让孩子训练行走。

四、主题活动《竹子乐》的家园共育

一是请家长在家中要有意识地引导孩子多吃竹制品,告诉宝宝豆竹制品的营养和竹子的神奇。

二是家长与孩子一起进行家中小实验的活动《富贵竹发芽了》,引导宝宝对科学实验活动的兴趣。

三是通过“主题内容”的发放、“家园合作”的信息接收,请家长帮助宝宝收集各类家中常见的竹制品。在收集、整理的过程中,家长朋友可以有意识地让孩子说说竹子制品的名称与作用,在融洽的亲情氛围中让孩子爱上竹子、爱上竹制品。

四是如果家里条件允许,家长可以带领孩子一起到田里去进行挖笋的活动,进一步让孩子体验生活的自然乐趣。

五、主题活动《竹子乐》的其他活动

1.参观农贸市场

寻找各种竹制品,进一步培养幼儿对竹子的好奇和喜爱,从而爱吃竹制品。

2.娱乐比赛活动――捡竹片

将5-6个小小的竹片丢在地上,幼儿向上抛一个小竹片同时手去捡地上的竹片,然后接住向上抛的小竹片。

3.参观“农民丰收竹笋”的场面

知道竹笋是用汗水换来的,从而养成不挑食的好习惯。

4.体验活动“小鬼当家”

带领幼儿到农家帮助爷爷奶奶一起劳动:晒竹笋、剥笋壳等。通过幼儿自己的辛勤劳动,体验劳动的乐趣,感受大自然的奇妙。

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