构建家校之桥

广东省广州市天河区粤垦路红英小学 吴军芬

班主任工作是一项艺术性很强的工作，工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长的快慢和成长质量的高低。作为一名教师，尤其是班主任在学校里除了要做好他们的日常教学与管理外，还要沟通处理好所谓的“第二个班“也就是“家长班”的事情。

记得刚来学校时，对如何做好小学生的管理颇为紧张的，小家伙们可有想法啦，也有自己的理论的，尤其是在独生子女环境成长的孩子。

这几年我逐步体会到在引导家长们配合我们开展教育教学活动时，如果能注重好以下四个方面的细节，沟通起来会十分顺畅，容易很多，会很好地促进班级管理工作。

第一是尊重家长：现在的家长教育理念各式各样，他们有更多需求、想要话语权。在家长表达不同意见时，老师要主动沟通，打电话或者面谈，快速解决问题。如果消极等待或置之不理，很容易引起猜疑或误解，甚至于激化矛盾，造成不良影响。在反馈孩子问题时，要注意说话的语气语调不高高在上，一味指责。对于不太配合的家长交谈时更要注意语言的委婉，晓之以理动之以情，平心静气地从孩子成长的角度向家长提出意见，面对情绪激动的家长时，要懂得四两拨千斤的道理，找准时机巧妙的转移他的错误关注点，让她跟着老师的思路走，理解老师的良苦用心。

第二是早规划：在班级工作要求家长配合完成时，一定要提早规划，提前预设情况，深思熟虑后选择操作方便容易完成了方案在布置给家长，难度太大，可操作性又不强的话容易引起家长的抵触情绪。同时老师对需要家长配合的事项要做详细具体的说明，让家长对自己要做什么和怎么做清晰明了，明白了才能配合好。家长都是非常想配合，愿意配合学校做好孩子的工作的。

第三是多夸赞：平时多一些关注，不吝啬夸赞。大家都知道孩子要夸，可能会忘记家长也要夸。对积极配合老师工作，认真辅导孩子学习，在班上起到良好带头示范作用的家长，也要找机会在班里夸奖。如协助组织策划班级活动，很多家长牺牲自己的休息时间为班级事务，进行尽力，班主任就要在集体场合大力表扬他们，这样既肯定了优秀家长的付出，又督促了观望性、淡漠型家长。只要能尽力配合的家长，班主任对他们就要多一些鼓励，多一些指导，多一些赞美。让他们感受到老师的关注，坚持和不放弃，会更有动力坚持配合老师教育好孩子。这部分孩子若能得到改变的话，整个班级风貌都会有很好的转变。

第四是多交心：多做一点，以心换心。当今社会，大家工作都忙，家长要工作，要管孩子也很不容易，老师也要换位思考，多替家长想一想，家长找老师了解孩子情况，尽量多说一点，家长求助，尽量多帮一点，有时老师只多做一点点，却可以给家长带来大方便，比如孩子忘记带书和作业本，老师赶紧想办法解决，而不是要求家长马上送过来。急家长所急，想家长所想，每次多做一点点，小小举动，却能温暖彼此，拉近心与心的距离。家长与老师之间的陌生感会逐步消融，家长对老师的信任也会逐步建立。

新时代班主任，与家长沟通更需要我们用心去体会、理解、呵护，每一件事情，多换一个角度，多一份耐心，多一份真诚，一定会成为学生可爱可敬的老师，成为家长可信任可信托的朋友。