牵着“蜗牛”静心慢行

湖北省宜昌市基建幼儿园 熊莉玭

习主席“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。”的话语掷地有声、铿锵有力，让国人经历了一场精神的考验和灵魂的洗礼。作为人民之一的教育工作者，我时常思索，我的信仰又是什么？是使命感和责任感，是职业精神和专业能力……而这一切的背后都是基于“爱”的发生，对于幼儿教师来讲，爱心、耐心和责任心是一切教育行为的基石。就像台湾作家张文亮那首散文诗《牵一只蜗牛去散步》所诠释的那样。这首诗中弥漫着爱的气息、幸福的味道，总能带我走进一个充满宽容、爱心和支持的美丽世界；总能给我一股温暖的力量压制我的烦躁，唤醒我的耐心，平和我的心态；总能让我心悦诚服，感慨万千……

诗中写道：“上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步，我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的目光看着我，彷佛说：‘人家已经尽了全力！’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬… 真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？”

对于幼儿教师来说，我们就是那个牵着蜗牛散步的人,孩子们就是那只小蜗牛。反思一下我们每天和孩子们在一起的时光，我们也曾在盥洗室、午睡寝室和就餐时不停的催促；我们也曾在玩具满地扔时不问因果的责备；我们也曾在他们顽劣、哭闹时吓唬；我们也曾在集体教学活动中抱怨“蜗牛”走得慢；工作、学习、生活的快节奏,让我们身心疲惫,很少站在幼儿的角度去观察世界。然而如果我们自己慢下来，用足够的耐心和发现的眼睛去跟随蜗牛,就会时常发现他们的美好。他们在盥洗室磨蹭其实是想把手洗的更干净，是在讨论刚刚玩儿过的游戏、听过的故事；他们把玩具都倒在桌上撒到地上是想分类玩具，是想探索新的玩法；他们哭闹，与同伴打架是为了吸引老师的关注，因为你常常会忽略或平凡或调皮的他；他们上课时的悄悄话是在交流上一个问题他没机会说出的答案……换一种心态，换一个角度，让自己慢下来，耐心的观察每个孩子，发现他们身上的闪光点，带给你的就是一个又一个惊喜。

《教育是慢的艺术》中说道：“教育，是一种慢的艺术。教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足、错误；教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的空间和时间。”教育的慢也许耗掉的时间会更多，因为它需要我们教育者用时间来等待，用时间来观察。而这个慢下来的过程是彼此的肯定与期待，是共同的成长与提高，也是看到开花却不一定看到结果的漫长等待。我们不要期待孩子立马有脱胎换骨的改变，而是强调教育的潜移默化，润物无声，是做一个静待花开的智慧老师。

让我们牵着“蜗牛”静心慢行吧，只要你肯放手，你就能像诗中的散步人一样可以闻到花香；可以听到鸟叫、虫鸣；可以看到漫天亮丽的星斗。静心慢行，你会发现沿途的风景是多么的赏心悦目!静心慢行，你会发现我们的孩子是那么的美丽可爱!静心慢行，用爱心、耐心和责任心去温暖每一个孩子，这无疑也是一个幼儿教师内心最质朴的信仰！它支撑着孩子们最美好的未来，更期待着点亮中华民族之崛起的希望！