“爱”让他们健康成长

广州市白云区大沥小学 曹钜荣

后进生或多或少的，相信每个班级都会存在，我们绝不能因为后进生影响到班级的教学质量就用歧视的眼光对看待他们，反而需要老师对他们付出更多的爱心，更多的关注,这样才能促进后进生健康成长，从而提高教学的质量。

一、“爱”是后进生成长的源动力

“爱”关系到我们工作上的责任心。老师有强烈的责任心才会有耐心去关注我们的学生。有了“爱”才会有力量，有动力去培养我们祖国的花朵啊，让他们能够茁壮地成长。

教师都是要讲求言传身教的，作为一个有爱心的老师每时每刻都要注意修饰自己的言行，做学生的典范；如果教师没有爱心，就会对工作敷衍了事，造成职业的倦怠产生；如果教师没有爱心，和学生关系就会处理不好，特别是后进生，就会经常埋怨学生，甚至训斥、责骂学生，这样很容易引起学生的反感，甚至不愿接受老师的批评。师生关系会变得越来越紧张，甚至不会喜欢这个老师，不会喜欢听他讲的课。这样一来就根本谈不上培养了，在情感上，他都已经不喜欢你，你的话虽然是对他好的，但他都不会听得进去啊。

所以还是要做好以下几方面： 首先是我们要相信自己的每一个学生，相信他们都愿意都能进步的；其次就是作为一个老师必须要了解自己的每一个学生，了解他们的学习的状况，有什么需要，遇到了什么困难，这样老师在教学中才能有的放矢；接着就是在了解学生的基础上就更应该学着怎样和学生进行沟通，要和学生做朋友，要善于和学生打成一片；最后就是要平等地对待每一个学生，要一视同仁，不能有偏爱更不可以有歧视学生的现象出现，老师需要耐心地倾听每一个学生的活。

二、个性有差异，要善待每一个学生

教师在接手一个班级后就要仔细观察和分析自己班的每个学生，了解学生的个性特征，想方设法去调动他们的学习兴趣，要善于和学生交朋友，这样才能真正得做到了解学生的学习、生活情况，从而及时调整方法更好地引导和教育他们。

在教学设计的时候，就应该有目的的设计不同层次的内容以满足全班学生的需要，设计问题要注意有浅有深，而且还要特别关注那几个后进生，有意识的去提问他们，让他们去完成一些练习，当然还可以设计一些如小组学习，同桌学习等环节，让这些孩子在同学的帮助下，在老师的引导下，树立起学习的信心，焕发他们学习的动力。而在教学过程中，往往有些老师会急功近利的，一心只看到教学效率好不好，成绩有没有提高，而忽视了善待学生的差异性这一点，过多的把目光投放在优等生上面去，从而产生了对影响班级科目成绩的这些后进生身上，会抱怨，甚至责骂等等，这样一来就会变得更糟，这群孩子因为感到被忽视了，而没有上进心，甚至变得厌学。

因此作为教育工作者真要牢记，善待学生，因材施教，调动学生的积极性，要相信每个学生都有适合自己的学习发展的空间。

三、后进生更需要赞扬

老师真诚的赞扬，会真正地打动学生的心，让他们真切地体会到老师的关心和鼓励。

记得一次有一次上语文课时，我发现曹创辉同学总是低着头，我留意观察他,原来他手中一直在把几支笔拆了又装，装了又拆，这样很自然的就不能集中精神听课啦，唉，怪不得学习成绩一直都跟不上来。但是，只要老师一提醒他：“你要坐直身子，认真听课啊。”他又能立刻坐好来，有时候还能回答老师提出的问题，我想，他并不笨呀，只是学习的时候没能把精神集中起来。

因此上课时，我就比较关注他，关注他的一举一动，一有机会就会赞扬他。看到他没有搞小动作，坐好听课的时候，就有意地提问他，等他回答完问题后又不失时机地说：“同学们，创辉同学今天多精神，回答问题声音多响亮！”我趁机赞扬他有进步并给他小组加了多2分。他为自己第一次因为上课表现好为小组争得奖分，十分兴奋啊。小朋友都会这样想的，哪个不希望得到别人的赞扬呢。他不但学习成绩提高了，而且对学习也有了兴趣。

四、齐抓共管合力育人

坚持学校、家庭、社会三结合教育，就能够形成最好的教育合力，发挥起教育的作用。

比如张新的例子，张新是一个后进生，最大的缺点就是迷恋上网。老师们通过研究，找出张新的缺点，决定不要从正面进行教育批评指正，而是采用“兴趣迁移”的方法，从积极的一面入手，从张新喜欢电脑游戏入手逐步转移到电脑绘画上面来。而且周密地设计转化计划，一步一步地实施，最后使到张新这孩子从原来迷恋上网到现在成为有电脑绘画特长的学生，而且其他学科成绩大幅提高。这真是一个通过团队合作完成的成功案例。

当然一个后进生的产生不多不少都会有一定的家庭因素，而且还是重要的因素。比如有一些家长由于忙于工作而忽视对孩子的照顾，一方面孩子长期缺少父母的陪伴，个性发展上会变得有些另类；另一方面由于家长看管不到位，本身孩子的自觉性就不强，会变得懒惰，久而久之成绩就会滑落。因此家校的合力教育也就尤为重要了，作为家长确实不能总是以工作忙为借口而疏于对孩子的管教，更不能像一些家长那样，总认为孩子放到学校就是学校和老师的事情。家长在忙完一天的工作以后也应该抽点时间来翻翻孩子的作业本，问问孩子作业完成的情况，甚至有些家长还会利用节假日陪着孩子到图书馆看书等等。家长在孩子成长路上要细心观察，及时发现孩子的变化，不能够只是盯住孩子的学习成绩，更要多关注孩子的身心健康，看到孩子的一点一滴的进步要及时给予鼓励。

我们在教育孩子的时候，既要看到孩子们的优点，又要看到他们的缺点，但更重要的是利用孩子们的优点、闪光点去激励他们。如果一味进行横向比较就容易让孩子失去自信；要多一点引导孩子进行自己跟自己比，今天跟昨天比，这次跟上次比，这样就能从点滴的进步中找到快乐，从而获得自信。如果每天进步一点点，坚持不懈的发展下去，就会是很大的进步啦。