浅谈教务主任如何听评课

天津市静海区杨成庄乡管铺头小学 温玉庆

一、具备先进的教育理念是听评课的前提

（一）必须树立“终身学习”的观念

1.要加强自学

自学是我们掌握先进教育理论的有效途径。可以订阅一些具有教育教学前沿理论、理念的报刊、杂志，利用工作之余，抓住零星时间阅读学习，久而久之就会使自己的理论水平、思想观念得到提高。

2.自觉主动参加继续教育学习

继续教育是上级部门针对学校教育教学需要而组织的对全体教师进行培训的一种形式。不管是集体面培，还是网络培训，在培训中都会带来许多前沿教育教学思想和先进的教育教学理念，因此，作为教务主任必须珍惜每一轮的继续教育机会，深入学习，认真研究，勇于实践，进一步促使自己的理论水平得以提高。

（二）必须坚持“走出去”，还要“请进来”

“走出去”，就是有机会应该外出学习，跟兄弟学校学习，跟先进学校学习，跟著名教研员、专家、学者学习。在学习过程中，要认真聆听，带头实践，事实证明，有时真的是“听君一席话，胜读十年书”，专家、学者的理论指导可以避免我们走弯路，用先进的理论指导教师时，会起到事半功倍的作用；“请进来”就是聘请教研员、专家、学者到学校进行理论实践指导。能外出学习的老师毕竟是少数，好多老师存在“闭门造车”现象。把知名教研员、专家、学者请到学校来，正好可以弥补其他教师不能出去的空白，使教师都能受益。作为教务主任，就要敏锐发现本校之所需，配合校长聘请相关教研员、专家、学者安排好此类活动，最大限度满足教师教育教学的理论、理念需要。

二、储备丰富的科学文化知识是听评课的有力保障

（一）向书本学

书本是我们最好的老师，只要你需要，各种知识应有尽有。作为教务主任，就要善于在书本中汲取营养，为自己“充电加油”。

（二）向老师学

在教师队伍中，有很多教师，知识渊博，往往在自己所教的领域有独到的见解，这些教师资源会使自己受益匪浅。

（三）向其他媒体学

现在是信息化时代，电视、广播、报刊、互联网┅你想学任何知识，各种媒体几乎可以满足你所有要求。

三、听评前充分准备是听评课的重要途径

（一）听评课前要有明确的目的、计划和要求

作为教务主任，不能为完成听课任务而去听课，要去听评谁的课，听评什么课，听评课的目的是什么，听评课要达到什么效果，提前都要做好计划安排。

（二）听评课前要熟悉课本教材、教学参考书、课程标准及学生教师情况

1.要了解教学内容

至少要熟悉了解本节课的教学内容，结合教参说明和课程标准要求，提前做到心中有数，便于听后评课时不出差错，有的放矢。

2.要勾勒教学框架

在熟悉教材内容、教参说明及课程标准要求的基础上，根据自己的经验、理解，对所教内容进行一个教学设计，勾勒出大体的教学框架，为评课提供参照。

3.要全面了解学生

听课前尽可能全面了解本班学生的思想状况、言行举止、学习活动等情况，以便更好的观察他们上课时的具体表现。

4.要了解授课教师情况

了解授课课教师的基本情况，听课前与授课教师聊天、谈心，便于缓解紧张的气氛，也便于评课时的交流沟通。

四、全身心投入听课是评好课的关键

（一）要仔细听

通过课前准备，要仔细听老师讲的重点是不是突出，难点是不是突破，教学环节是不是合理，老师讲得是不是明白，学生能不能听懂，教师提的问题是不是具有启发性，学生的答题有没有困难等。

（二）要认真看

看教师精神头足不足，教态是不是亲切自然，仪表是不是规范大方，板书设计是不是科学简练，教具、多媒体运用是不是熟练，教学方法的选择是不是恰当，指导学生学习是不是以学生为主体，对课堂出现的问题应变能力如何，讲解时间安排是不是合理；看学生学习态度是不是端正，学习劲头是不是激扬，注意力是不是集中，参与率是不是高，好的学习习惯是不是养成，活动时间是不是够用，学习积极性是不是调动起来。

（三）要用心想

要用心想一想，这节课有什么“闪光点”？哪些地方相对不足？哪些地方值得自己借鉴？什么地方值得商榷？为进一步评课做好准备。

（四）要重点记

在听课过程中，还要把听到的、看到的、想到的重要内容记录下来，不要只会简单地复制，而是根据需要，记录要抓重点，文字要简练，有时用自己明白的简单符号代替，要重点记录“闪光点”、不足之处以及自己的想法，以便在评课中中肯地提出自己的意见或建议。

五、真诚评价、思想交融，促进学生全面发展是听评课的最终目标

听课的落脚点在评课。如果只听不评，那就失去了听课的意义。只有让授课教师谈谈自己对本课教学设计的想法，对自己及学生在课堂中表现的得失，以及听课者对被听课教师的真诚评价，两者思想才能得以交融，才能起到听评课的真正目的。作为教务主任，在评课时应该避免“一言堂”，要充分倾听授课教师的真实想法，在授课教师自我解说的基础上，进行有针对性的评价：

（一）听评刚刚参加工作老师的课

要充分肯定年轻教师在教学中的优点长处，即使教的不好也不要“一棍子打死”，对他们要有信心，有爱心，有耐心，允许他们有一个成长过程，多传授一些好的经验和教学方法。

（二）听评教学成绩不好教师的课

要从听课中，努力捕捉造成教学成绩不理想的原因，帮助其分析，对症下药，并作出切合实际的指导，努力提高课堂教学效率，提高教学成绩。

（三）听评要参加各种教学竞赛教师的课

要提出更高的要求，从细节入手，每个环节都要精心设计，一定要有自己的特色，教学效果才会更好。

由于每个人的知识、文化及能力不同，驾驭教材教育观念不同，所以不同教师教同一节课会有不同的理解，评课是互动的，从思想碰撞交融中互动、共享、生成、创新，通过评课，帮助不同类型教师改进教学实践，从而达到听评课真正目的。

总之，作为教务主任在听评课中，首先，要有先进的教育教学理念，充实的科学文化知识；其次，听评课前做好充分准备，听课时全身心投入，评课时真诚评价、思想交融，全面提升综合素质，只有这样，才能更好的促进教师专业水平发展，才能促进学生的全面发展。