针对课堂教学教师需要做哪些思考

黑龙江省齐齐哈尔市甘南县查哈阳农场第一小学 付丽菊

从教快三十年了，我一直战斗在教育教学的最前线，针对学生的教育教学我不断反思，不断总结，然后对自己的课堂不断完善。因此，我学生的学习成绩也因此不断提高，那么针对学生在课堂上我们应该关注哪些，思考哪些，我总结出以下一些经验，与大家共勉。

思考一：：教师应该掌握哪些课堂技能？

1.吸引学生的注意力

换句话说就是创设各种情境，制造各种新鲜的教学活动，或者说利用各种教学手段来吸引学生的注意力，让学生亲其师信其道。从而让学生自主探究、自主创新、自主学习，成为课堂学习的主人。

2.让学生遵守课堂纪律

如果你的教学不够吸引人，学生的课堂纪律就会显得乱嗡嗡，或者说你对那些影响课堂纪律的学生就会无可奈何。那么怎样才能让学生遵守课堂纪律呢？最主要的就是你要背课充分，然后想尽办法提高你自身的教学魅力，这就需要你不断的充实自己，无论哪一方面都要不断的有新思想，新技能，新方法，让学生觉得你总是有取之不尽用之不竭的知识或技能传授给他们，在他们眼里你就想是一个宝典，无论学生遇到什么问题你都能轻而易举的帮他解决，给他提供帮助。

3.处理学生的不当行为

学生的不当行为，我认为有多种情况：有的是他当时对事物的看法不够正确；有的他只是想表达自己的看法来用自己的行为来引起其他人的注意；有的的莽撞；有的是任性；有的是无知；还有的是固执己见；还有就是向往个性......无论哪一种，他们都是孩子，所以我们做教师的要客观思考、冷静处理，有时甚至可以冷处理，不予理睬。因为是课堂我们不能浪费更多时间，有些事情可以课后处理。一定要掌握时机适可而止适可而止。

4.纠正学生错误

对于学生的错误，首先认定是错误，我们必须纠正，你要有足够可以说服他错误的理由，但是一定要抓住时机。

5.控制自己的情绪

作为一线教师，我深深体会到，我们的情绪影响孩子们的情绪，而孩子们的状态则影响我们的教学情绪，在课堂上，师生之间可以说是相互的影响！我们作为成人首先要控制自己的情绪，不能因为我们的情绪让孩子们的情绪更遭！学生首先是个孩子，我们要让自己的情绪变化使孩子们的情绪逐渐平稳，让孩子们不和谐的因素因为我们的情绪变化而变得和谐，进入学习的最佳状态。绝对不是火上浇油因为自己的情绪变化影响整个课堂教学任务的顺利完成。

6.减少自己的错误

人无完人，作为教师，错误也是难免的。但无论哪种错误我们都应该尽量减少，最好没有错误。那该怎么办？教学上的失误我们可以利用充分背课来避免，其他错误就需要我们博学多才，多看书使自己知识渊博，让自己处理一些事情游刃有余。

7.合理忽视小问题

课堂上遇到学生违纪，只要不影响教学不影响其他学生听课学习，我们可以忽视或者说用眼神警告即可。不要兴师动众，把问题扩大造成影响课堂教学的局面。我们的目标是顺利完成教学任务而不是跟学生较量或者跟学生斗个你死我活。

8.规划好课堂的每分钟

一堂课40分钟，每分每秒都很重要，绝不能随意把各环节的时间进行打乱。要保证教学时间的合理分配和合理使用。

思考二：课堂教学目标是什么？

吕佩橙教授主要给我们讲了课堂创建，她告诉我们教育的核心使命是培养和提升学生的四大能力：人际交往能力、持续学习能力、创新发展能力、和数据处理能力。而针对学生来讲主要是解决他们的纪律问题、学习问题和心里与品德问题。

思考三：如何批改作业？

1.在重要的地方给予高质量的评语

2.转变批改方式

3.根据学习目标的实现指标进行表扬

4.写具体的评语

思考四：如何与学生分享学习目标？

学习目标要用第一人称陈述，达成目标要把方法写具体。

学习目标是让学生一生都受用的技能是更高层次的。学习内容是本课时的内容。

知识：我知道了什么； 技能：我们能做什么； 观念与思维：我们明白了什么。

思考五：如何让反馈更有价值？

（一）如何提高口头反馈的质量

1.强调你的想法

2.强调你的态度

3.肯定成绩并建议改进

4.强调你满意和失望的地方

（二）如何让书面评价有价值？

1.将评语和等级分开

2.可以使用一些数学符号表达你的意思

3.让学生自己评价

4.测验时机的选择

5.与特定目标相联系

6.确保学生对评语做出反应

7.要求学生做出承诺

8.使用空白区域

9.准备批改记录纸

联系我的教学实际确实如此。那么，我是如何进行我的课堂教学的呢，我的课堂教学着重体现“六个尽量”尽量让学生独立观察，尽量让学生动脑思考，尽量让学生动手操作，尽量让学生动口表述，尽量让学生发现问题，质疑问难，尽量让学生标新立异。

总之，要想让学生真正成为学习的主人，主要概括成以下几点：给学生多一些自由少一些限制，多一些鼓励少一些批评，多一些创新少一些模仿，多一些自主少一些灌输，多一些开放少一些封闭，多一些讨论少一些讲解，多一些辩论少一些批评。久而久之，在我的教学中，学生在潜移默化中养成了良好的数学学习习惯。

作为一线教师我时刻关注孩子们的成长的心理需求，围绕课堂需要关注的成长点，我不断思考，不断总结课堂教学经验，提升自己的教育教学水平，完善自己的课堂教学，努力为小学生的人生奠定坚实的基础而不断奋斗着。