浅谈小学语文教育教学经验总结

重庆市荣昌区河包镇中心小学大兴村小 罗 南

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它作为一种语言学科是思想交流的工具。如何让学生掌握好这门学科知识，其必然离不开教育教学活动。语文学科的教学必须做到理论与实践结合起来，把小学语文教学中抽象的理论感性化，通过各种直观的教学方法去引导、启发学生，培养学生的创造性。作为一名年轻教师，我不断学习实践，掌握到一些教学方法，现将简要谈谈我在小学语文教学中的经验总结。

首先，备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础，是课堂教学艺术重要组成部分。课堂教学作为教学过程的重要环节，具有很强的科学性与连续性。因此必须做好充分的准备。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的质量。假若没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。备课对于教师来说尤为重要，它是青年教师取得教学经验，掌握教学规律，提高教学水平的必由之路。备课的方法有：1、备教材。是指教师对教材的深入钻研，犹如演员要熟悉剧本。它是包括熟悉教学大纲，熟悉全册教材，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。教师要深刻准确地把握教材，必须查阅资料，认真钻研，使教材由“薄”到“厚”。2、备学生。备学生要备学生的思想状况，知识基础，兴趣爱好、性格特点，理解能力等。备好学生可以使教师的教学符合学生实际，避免盲目性，同时也有利于调动学生的积极性，使他们以主人翁的姿态投入教学活动。3、备教法。教无定法，教师要遵循基本的教学原则，根据教材、学生、教师本身素质等特点选择最优的教法。4、写教案。教案是教师备课成果的升华和结晶。教师要认真写三维目标，即 知识与技能、过程与方法和情感态度价值观，还要认真写课后反思，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

其次，就是重视课堂45分钟的实效。课堂45分钟十分重要，必须利用好。“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”——罗曼.罗兰。教师自己没有激情，就无法激起学生的感情。所以在教学过程中，教师要创设教学情景，激发学生学习兴趣。充分利用多媒体技术，可以把学习的生字、词语以生动形象的画面、音响表现出来，从而使学生置身于语言环境中，轻松体验语言的实际运用，激发起学习兴趣，寓教于乐，从而大大提高学生学习的积极性和主动性。教师也能够轻轻松松地完成教学任务，学生容易接受，也记得牢。教师还可以采取学生分组练习，让每个学生都有练习的机会，在全体学生分组练习时，教师要更多地关注后进生，并且教育鼓励优秀学生帮助他们，使平时学习有困难的学生能够基本掌握新内容。课后还应该让学生完成课堂表现评价表，课堂中自我评价表。课上多元化的评价方式，让学生在课堂上体验到成功感。每一个学生都有巨大的学习潜能，都有经过自己的努力去获取成功的机会。因此，我努力帮助学生树立起学习的 信心。虽然学生在智力、能力等方面存在一定的差异，但是他们都有争取学习成功的良好愿望。

最后，就是规范学生行为习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯決定着人的发展和命运，良好的行为习惯有助于学生发展和提高教学质量。学生需要各方面的教育，尤其是农村学校，留守儿童很多，行为习惯极差，尤其需要培养良好的习惯。针对低年级的小学生爱动、好玩、没有纪律观念，缺乏自控能力等特点，我不断寻求解决的办法，如采取夸奖的方式鼓励，喊口令等，不断通过引导和夸奖学生。教师每天还要与学生进行交流，用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，以了解更多学生的心理动态，再对症下药。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走”。作为一名年轻教师,我还需要不断丰富自我,努力提高自我,把自己塑造成新时期的合格教师，把教育作为自己的事业而不是职业,让孩子们成为真正的受益者。