构建学雷锋管理体系 续写新时代雷锋故事——新时代学雷锋活动常态化方法研究

河南省滑县道口镇实验小学 胡自学 张瑞平 冯利芳

河南省滑县道口镇实验小学，坚持不懈开展生动活泼、富有实效、具有时代特色的学雷锋系列教育活动，续写雷锋故事30年，得到社会各界好评和各级领导的高度认同，中央电视台、《中国教育报》、中国文明网等媒体多次报道。2013年以来，学校先后被评为滑县学雷锋活动示范点、滑县社会主义核心价值观建设示范点、河南省学雷锋活动先进单位、河南省未成年人思想道德建设工作先进单位、河南省学雷锋活动示范点、河南省社会主义核心价值观建设示范点。

习近平总书记强调：“雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现。我们要从娃娃抓起，让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去。”让学雷锋成为一种自觉，让雷锋精神生命旺盛，这样我们身边就会涌现出更多“雷锋”，就会连续不断写出新时代“雷锋故事”。

经过多年开展学雷锋活动的实践与多方面探究，我们认为学雷锋活动要坚持实事求是，不搞形式主义，让学雷锋活动真正成为不带时节印迹的一种新常态，学校必须构建“123456”学雷锋管理体系。

一、建立一套完整的学雷锋管理制度，把学雷锋活动纳入学校教育教学日常工作之中

首先，学校确立以雷锋精神育人的办学观念，作为学校加强师生思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观的重要内容，做到常抓不懈；其次，建立学校学雷锋工作领导小组，确保学雷锋活动稳步有序推进；其三，雷锋故事编入校本教材，把学雷锋纳入学校教育教学管理；其四，设立学雷锋创新奖，评选“雷锋之星”等，把学雷锋与师生评优、班级评先挂构，建立学雷锋长效激励机制；其五，加强学雷锋宣传报道与科研工作，不断探究学雷锋活动有效措施，实现了学雷锋常态化。学校上下全员参与，推进学雷锋活动广泛深入持久的开展下去。2013年12月，学校学雷锋研究论文《推动学雷锋活动常态化有效方法探究》，在教育时报举办的教研论文大赛活动中，荣获一等奖。

二、突出“学雷锋，做雷锋”两个主题，开展具有创造性、实效性、先进性的学雷锋系列教育活动

第一，要正确把握好学雷锋和做雷锋的关系，从认知与实践的角度来讲，学在先，做在后，学雷锋是关键，做雷锋是重点，贵在持之以恒。

第二，落实两个主题，必须围绕“学习雷锋生平事迹，理解领会雷锋精神，弘扬雷锋精神，践行雷锋精神，争做雷锋精神传人”这一思路，组织开展扎实有效学雷锋实践教育活动，形成“人人学雷锋，个个做雷锋”的良好风气。

第三，学雷锋要符合学生年龄特点，满足学生心理需求，紧跟新时代发展的要求，遵循少年儿童教育规律。一方面要创新载体，采取读、写、讲、颂、唱、评等喜闻乐见的活动形式，不断增强学雷锋的趣味性、感染力和吸引力，激发广大师生参与的积极性和主动性；另一方面要坚持学雷锋贴近学生生活，贴近学生群体，贴近学生思想实际的教育原则，因材施教，提高学雷锋针对性和实效性；同时，学雷锋要与时俱进，构思要新颖，活动有特色，具有时代气息，充满勃勃生机，学雷锋活动保持常态化。2012年我校学雷锋研究成果《实施“三个五”工程，传承雷锋精神》，分别在《决策论坛》《中小学教育》《教育时报》等报刊发表，并荣获全省教育系统“学习雷锋见行动，‘三平’之中作贡献”活动优秀案例一等奖。2013年3月5日《教育时报》以“一个小学生的雷锋观”为题报道学校学雷锋活动成功做法和先进经验。

三、坚持学雷锋进校园、进课堂、进家庭“三进”工作，用雷锋精神文化伴随师生学习生活

发挥环境育人功效，创设雷锋精神文化。早上课前《学习雷锋好榜样》嘹亮歌声在校园上空荡漾，下午课前，同学们津津有味的聆听雷锋广播站播放的“雷锋日记”“雷锋故事”。 学校大门和教学楼电子屏设置了学雷锋标语和活动安排，校园雕塑花坛前专门设置的习主席学习雷锋的指示台，主教学楼一楼墙壁布置了“雷锋生平事迹”版画和教学楼两侧墙体巨幅“毛泽东为雷锋题词”“学校续写雷锋故事30年”宣传画，东教学楼布置雷锋日记。班级有雷锋黑板报，雷锋日记学习园地，雷锋角。雷锋角由雷锋像、续写“雷锋日记”本、学雷锋做好事登记册、雷锋图书和雷锋爱心箱五大件组成，它是激励学生学雷锋、做雷锋的教育阵地。学生家庭分别建立了由学校统一要求的雷锋书屋（学生家庭住室张贴学雷锋计划，作息时间表和自己最喜爱的雷锋日记，桌上摆放雷锋故事书，节约储蓄罐，雷锋日记本和台式小钟表，小钟表它提醒学生学习生活要有时间观念，珍惜金色年华，发扬雷锋“钉子”精神，集中时间勤奋学习，做一个永不生锈的螺丝钉，立志做建设社会主义的有用人材）。无论在校园、课堂，还是家庭，学生无时无刻、无处不在沐浴雷锋精神文化，潜移默化接受着雷锋精神的洗礼，使雷锋精神入心入脑。

组织五光十色的主题活动，营造浓厚学雷锋精神文化氛围。学校举行“传承雷锋精神 争做四好少年”升国旗仪式、“雷锋精神放光芒”大型报告会、“雷锋故事金话筒”擂台赛、“诵读中华经典雷锋日记”读书会、“塑师魄学雷锋”演讲比赛、“雷锋日记”师生书法大赛、“雷锋生年事迹知多少”手抄报展评活动。班级组织“我和雷锋叔叔说说悄悄话”、“给学弟学妹讲雷锋故事”、“雷锋精神伴我成长”小论坛等主题班队会。在家庭开展“我和爸爸妈妈一起学雷锋”主题知识答题、创新实践活动等。使广大师生陶冶道德情操，处处接受雷锋精神文化熏陶，学雷锋走进校园、课堂，延伸到学生每个家庭，雷锋精神种子在师生、家长心中播撒。

四、弘扬雷锋热爱祖国，助人为乐，勤俭节约，勤奋学习的四种精神，引导师生做美德好教师好学生

弘扬雷锋精神，必须解决三个问题，一是要认识雷锋，了解雷锋的生平事迹，掌握雷锋平凡工作彰显出的伟大精神，让师生们走出学雷锋神秘感的误区；二是结合师生实际，确立应该学习雷锋四种精神，帮助师生正确领会雷锋精神及其现实意义，使师生懂得“学雷锋，很简单，只要去做，人人都是活雷锋”的道理；三是教育和引导广大师生坚持在日常学习生活中，从点滴小事做起，从身边实事做起，自觉践行雷锋热爱祖国、助人为乐、勤俭节约、勤奋学习的精神，努力争做新时代美德好教师好学生。从1983年起，学校领导、老师带领雷锋敬老小队，坚持二十多年无微不至照顾县城顺河南街孤寡赵奶奶，使老人晚年生活充满欢声笑语、享受天伦之乐。童心映照夕阳红，为了感谢学领领导师生的多方关爱，赵奶奶毅然将自己几十年省吃俭用积攒的130多克黄金和5000元存折，捐献给学校建设教学楼，奏响了一曲爱的奉献、雷锋精神传递的交响乐。中央电视台、《中国教育报》、《河南日报》等媒体宣传报道了学校学雷锋敬老助老的先进事迹。

五、树立雷锋式教师、雷锋式学生、雷锋教研组、雷锋班集体、雷锋家庭五种先进典型，调动师生和学生家长学雷锋的积极性和自觉性

近年来，学校坚持开展争当雷锋式教师，争当雷锋式学生，创建雷锋教研组，创建雷锋班集体，创建雷锋家庭“两争三创”主题教育实践活动，严格落实学雷锋活动有布置、有检查、有评比、有总结，稳步推进学雷锋活动富有实效开展。学校通过隆重举行学雷锋活动总结表彰大会，为获奖师生佩戴大红花，颁发学雷锋荣誉奖杯，先进事迹上学校“学雷锋先锋”光荣榜和在县电视台等媒体宣传报道，并作为学校师生评优，班级评先的重要条件，从而极大的鼓舞了师生学雷锋精神，在学校形成了雷锋精神人人学、大家讲、积极践行的浓厚氛围，学雷锋、做雷锋在师生中蔚然成风。学校先后涌现出拾万元现钞不昧，做好事不留名的“当代活雷锋”郑金、吴尧等好少年和无偿补课、呵护每一个学生，不让一个孩子掉队的的师德标兵，关爱残疾儿童、资助孤儿学生的雷锋式教师。收到社会各界来电，短信和表扬信二千多个（条），锦旗20面。

六、抓好学雷锋与培育和践行社会主义核心价值观活动，贯彻《小学生守则》，少先队体验教育，志愿服务活动，安全教育，经典诵读六个结合，让践行雷锋精神内化为少年儿童的自觉行动

弘扬和传承雷锋精神，让雷锋精神永驻师生心中，学校必须不断实践和积极探索学雷锋活动的有效途径，拓宽学雷锋教育渠道，才能推动和保持学雷锋活动富有旺盛的生命力，经久不衰。因此，学校认真抓好学雷锋与其他德育的有机结合，通过开展“牢记核心价值观 雷锋精神伴我行”主题教育、“梦想从这里启航”才艺展示、“学习雷锋 争做‘八小’”竞赛、“十佳校园之星”颁奖仪式、“培育社会主义核心价值观—红领巾心向党”主题活动和组织敬老、助童、帮扶、交通志愿服务活动，让雷锋精神真正成为师生学习生活的追求，奋斗目标和前进的动力，把学雷锋、做雷锋落实在师生日常行为之中，人人争当传承雷锋精神，践行社会主义核心价值观典范。学校学雷锋成绩显著，涌现出河南省文明学生张保星，第六届河南省美德少年画至焜，省学雷锋先进个人张瑞平，县岗位学雷锋标兵郭爱红老师为代表的一批学雷锋模范师生。2016年省委宣传部领导两次莅临学校调研指导工作，《河南日报》《河南经济报》“光明图片网”等媒体进行了宣传报道。

构建“123456”学雷锋管理体系，切实加强了学校用雷锋精神立德树人工作，不断提升雷锋精神育人的功效，使雷锋精神种子广播在师生心田，生根，发芽，结出丰硕的果实，不断续写出新时代“雷锋故事”。

在县委宣传部、县教体局领导的关心支持和多方指导下，学校采取“走出去、请进来”的办法，学习学雷锋活动的先进经验，不断探究学雷锋活动的有效途径，积极发挥专家的引领作用，实施“两动”跨越发展战略，开创学雷锋活动新局面，力争跨入全国学雷锋活动先进行列，创建全国雷锋示范校，全国学雷锋示范点。为新时代中国特色社会主义培育更多的雷锋精神传人，再立新功。