新背景下农村高中化学校本课程开发的策略研究

广西贺州市中学 莫声伟

校本课程是学校依据学校的实践情况，结合现有的教材资源，自主研发的一门课程，是与国家相关课程互为补充的课程。随着课程改革的深入和教学核心素养的深化，在新时代背景下，农村高中化学校本课程的开发是实施课程改革的一项重要内容。开发农村高中化学校本课程，有利于开阔学生视野，培养学生的个性发展，提高对化学知识的理解能力。

一、开发高中化学校本课程的意义

1.有利于学生自身个性的培养与发展

国家课程是面对大众学生而言的，不能顾及到每个学生自身存在的个性差异，从而就很难培养学生的个性，也不利于学生各方面能力的发展。开发校本课程正好可以弥补这方面存在的不足与缺陷，且能很好的立足学生的个性，激发学生学习兴趣，让学生在开阔视野和提高能力的同时，推动学生个性的发展。

2.有利于教师自身的不断成长

开发校本课程，是教师结合现有的教材资源，依据本校学生的特点、自身教

学过程经常存在的问题及重要的知识点进行研究和实验，开发符合本校及地方特色的校本课程。开发校本课程是教师不断探索和实践的过程，有利于教师从中发现问题并及时解决问题，从而推动教师自身的成长。

二、农村高中化学校本课程的开发特点

1.具有个性化

开发农村高中化学校本课程的出发点应该是立足学生个性的培

养与发展。在尊重学生个性差异的前提下去研究校本课程，是对国家教材的一种有效补充。开发农村高中化学校本课程应该带有趣味性和实用性，激发学生学习化学的兴趣，增强学生自身的学习动机和学习能力，从而达到更高层次的学习效果。

2.具有生活化

开发农村高中校本课程接近当地的实际生活，在开发高中化学

校本课程时应该将化学课程实用化、生活化。这样的化学校本课程容易让学生接受。

3.具有开放性

开发农村高中化学校本课程教材随意没有国家教材的完整性和

系统性，但是它能结合农村当地资源和学生实际来培养学生开放性的思维能力，使学生不拘泥于国家教材，开放学生的视野。

三、高中化学校本课程开发的模式

农村高中化学校本课程开发的问题可以是教师的教学问题、教材中的问题、学校本身的问题等，它可以由教师或学生提出，通过师生之间、生生之间的相互讨论与相互交流，制定出合理有效的解决问题的方案、设想、构想，并付诸于实践、得出结论，最终把这些问题提升为有价值的课题研究。

1.校际之间的合作

这种合作模式就是学校与学校之间进行联合，每所学校都有自己的特色和优势，学校应该充分利用自身的优势，并注重吸收借鉴其他学校的优点，做到资源共享与优势互补，融入与时俱进的化学教学理念，增强高中化学课程开发实力，提高农村高中化学校本课程开发的质量。

2.专家与学校之间合作

一方面，化学专家拥有丰富的化学理论知识和相关学科信息，能为农村高中校本课程开发提供理论性指导。一方面，学校为课程理论与实践结合提供了重要的实践基地。 校本课程开发是理论与实践的融合，这种开发模式可以提供校本课程的整体水平与质量。

3.领导与教师之间合作

在农村高中化学校本课程开发过程中，学校领导与教师是核心力量。学校领导比较熟悉和把握本校的教学理念，熟知本校自身的优势与特色，能直接承担着具体项目的开发任务。一是，领导的个人风格、办学理念、管理策略显示着学校的办学特色；二是，教师则对学生非常熟悉与了解，能真正贯彻校本课程开发中“以人为本”的目的，做到从学生自身角度出发。只有将这两股力量相结合，校本课程开发才能完整地体现学校的本位和以育人为目的的思想，从而发挥出显著成效。

四、高中化学校本课程开发的策略

1.对校内资源与当地资源进行有效整合

做好高中化学校本课程在各个年级的衔接，融入学校特色的校园化学文化资源与当地具有自己特色的化学资源。对这两种资源进行合理有效的整合，来开发具有自身特色的又不脱离化学知识的校本课程。

2.农村高中化学校本课程开发与教研活动相结合

在校内或校外积极开展化学教研活动，通过开展形式多样的教研活动，共同探索高中化学校本课程的路径和方法，为校本课程开发提供科学性。

3.开展课程课题研究与化学校本课程开发相结合

高中化学校本课程特别注重学生的探究性学习和合作性学习。为此，应该以课题为依托，通过确立相关化学研究课题，引导学生和化学教师进行相关的课题研究，形成校本课程的系统性，建立化学学科的整体观念，大家共同探讨，发行问题及时解决问题，确保化学校本课程的有效性。

4.开展课程实践与反思相结合

农村高中化学校本课程离不开相关的化学实践，要结合当地的有效资源进行不断实践，在实践的过程中不断反思、总结经验，确保农村高中化学校本课程开发达到预期的效果。

总之，农村高中化学校本课程开发是学校根据自身的教育理念，结合教育实际与当地实际和学生实际自主研发的课程，其在于充分考虑到教师的积极参与、学生的认知背景和需要、学校的主客观条件及其所处地区的经济与文化水平，凸显学校自身的特色，是社会进步、科技发展、教育变革的必然要求，是国家课程开发的重要补充，这将给农村高中化学教育教学带来广阔的发展前景，给农村高中化学教育教学带来勃勃生机，促进农村教育不断发展。