其实每个孩子都是天使

广东省深圳市坪山区坪山实验学校 魏兴珍

“每个孩子都是天使，关键在于我们怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”这句话源自童话作家郑渊洁。教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响，为此，我想，从学生的成长来看，教师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。

一、善于发现学生的可爱之处

班主任工作面临强大的精神压力和沉重的工作负担，活得太累。虽说累，但是在累与苦中孩子们却像天使般给我们带来了欢乐。

很多时候，只要我们凡事往好的一方面想，事情做起来也就会更加顺心，看着孩子们也会觉得是可爱的。担任五（2）班班主任时，是我第一次接触小学生，第一次担任小学班主任。5月份的某一天，我跟往常一样来到教室门口，推开门的一刹那，眼前的一幕让我始料未及：整个教室空无一人，只有摆着整整齐齐的课桌椅，连教室的灯也没开。我正纳闷学生们都去哪儿了？突然一股声浪向我袭来：“魏老师，生日快乐！”一下子孩子们从桌子底下钻出来，个个站起来开心地喊道：“魏—老—师，生—日—快—乐!”望着眼前这五十多张稚嫩的脸，我一下子觉得我的学生是那么懂事，眼前这五十多张脸，仿佛五十多棵茁壮的树苗，仿佛五十多朵盛开的鲜花。

后来我才得知那两个蛋糕和一束鲜花是张佳铭和陈翰峰等几个同学去帮陈翰峰的舅舅蛋糕店干活的报酬。我曾经说过我不要礼物，我只要他们听话，认真学习，如果非要送的话，我只接受不用钱去买的东西。没想到孩子们居然用自己的劳动去换取送给我的生日礼物。

经历过这件事之后，我明白了其实每个孩子都是天使，每个孩子都有他们可爱的一面。身为教师的我们要调节自己的情绪，克制住自己，公平的对待每一个孩子。静下心好好想想，其实很多时候这些朴实的孩子给过我们感动。

二、尊重差异，成就每一个学生的精彩

世界上没有两片完全相同的树叶，也就没有两个完全相同的人。因此学生由于所生活的社会环境、家庭条件、遗传因素的不同，每个人都会形成自己独特的内心世界，从而造成他们在兴趣爱好、动机需要、气质性格、智力特长等方面都各不相同、各有侧重的。所以我们不仅要认识到学生存在的差异，而且还要尊重学生之间的差异，应将其视为一种财富去珍惜去开发，使每一位学生都能在原有基础上得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。

“尊重”不是方法，也不是态度，而是一种教育理念，是让学生从他人的尊重中获得自尊，一个人的自尊是自我教育的源泉，而获得自我教育的能力是人一生中最宝贵的财富。因此，作为教育者，我们必须要做到一切从尊重开始，用爱来触动每个学生的心灵，让学生健康快乐地成长！

每个学生都有发展的潜力，不能单以成绩来衡量一个学生的水平。每个孩子都有独特的闪光点，身为教师，

就要看到别人所看不到的优点，挖掘孩子的潜能。尊重每个学生，不能歧视成绩落后的学生，不给他们过早地下定论，一棒子打死。对待后进生，不能以过激的语言训斥、责骂，侮辱。帮助自卑的孩子树立信心，哪怕只是简单的鼓励，或者每一次进步的及时肯定。平等对待，还要注意到那些“默默无闻”的角落。教师对学生印象最深刻的，无非就是成绩突出，或者就是小捣蛋们。班级里面，有一部分人成绩平平，上课也是安安分分地坐着，很容易被人们所忽略。教师要在适当的时候，给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，还要时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落，绝不留下阴影。平等对待，得将心比心，以孩子的眼光，孩子的心态看待一切事物。尊重和理解孩子，急他们之所急，忧他们之所忧，乐他们之所乐。

三、静待学生“慢慢”成长

教育是一项工程，也是一种艺术。我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，成绩提高上来。扪心自问，我们在面对班里的孩子时，有用一生去等的耐心与勇气吗？面对班里的孩子们不断出现的这样那样的问题，自己是否有耐心让孩子慢慢来呢？耐心是赢得成功的一种手段，而我们有时候有，有时候却没有，这是因为我们每个人不可能每天都保持为同一种心态，也不可能脱离纷杂事物的干扰，但我们如果多一点耐心，少一点怨气，多一点爱心，少一点急躁，多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点菲薄，是不是会让我们自己的心境明亮起来？会不会使我们的内心充盈起来，会不会让我们的心情快乐起来？苦闷是一天，快乐也是一天，为什么不快乐呢？耐心可以换来感动，急躁易有抱怨。

作为老师，我们更应该站在孩子的高度看世界。因为，孩子正处于人生的开头阶段，世界对他们来说是新奇的有趣的，如若我们一直站在成年人的高度来教导他们，我们就会像在观赏“小人国”的游戏一样，觉得他们的行为都那么幼稚可笑，对他们某些不符合我们成年人要求的行为横加指责，于是便开始出现许多的“不可以”“不行”“不可能”等否定词，而在这些言语中，总会让我们觉得孩子越来越调皮，越来越不听话，越来越难教。以至于开始控制不住脾气，变成河东狮，在我们认为孩子不听话，调皮捣蛋的时候，吼上一吼。然而这些所谓的不听话，调皮捣蛋是我们站在成年人的高度来看的。如果从孩子的角度来看，老师是大人，个子高，在他们眼中老师就像巨人一样，如果身为老师的我们再时不时以成年人的标准来严格要求孩子，那么在孩子的脸上，有的不会是笑容，而是充满了惧怕，从而对老师敬而远之。所以，作为老师，我们应当包容孩子，引导他们，关爱他们；时时刻刻地从孩子的高度看世界，理解他们。

作为教师，我们都要谨记：教育不是赛跑，人生更不是，请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，教育是慢的艺术，教育孩子，请慢慢来。我们要从容地等待，在孩子的身旁陪伴他静静地成长！