走进学生心灵 点亮学生心灯

广东省惠州市博罗县柏塘中学 张国琼

班主任工作的这几年，遇到某些棘手问题的时候，还确实有点操心，让众多教师比较头疼的首要问题就是早恋问题了。早恋问题在当下比较普遍，现在学生的生活条件比较好，社会开放程度也是前所未有，不少学生身体发育提前了，开始萌生出对异性的欣赏。其实这种欣赏从本身来说，是正确的，但是有的学生往往无法把握这个欣赏的“度”，陷入早恋，这对学生身心以及学习的发展都带来一定的不利影响。作为班主任，可以从以下三个方面来开展探索：

一、营建良好的教育氛围：严格校规，强化教育

初中班主任在对待早恋的问题上，总给人感觉是“一副凶脸孔”，其实在我看来，教育应该是温润的，而不是残酷的。介于初中阶段的学生自我意识比较强烈，而且这个阶段的学生，他们的叛逆心理比较强烈，所以在教学中我主张营建良好的教育氛围，教育氛围可以是宽松的、愉快的、向上的、和谐的，在这样的氛围之下，融入严格的校规，强化教育，这样才能尽量将早恋扼杀在摇篮里。

在教学中，校规应该严格遵守，比如每周的班会课上，我带领学生一起熟悉校规，在早恋问题上，跟学生承诺没有商量的余地，一经发现，我们会严格处理。曾经我拟了一份“承诺书”，让每个愿意遵守承诺的学生签字，通过这样的承诺书签字，学生们心理上有了一定的意识，明确早恋是学校所禁止的行为。通过多次类似的耳提面命，学生们树立了正确、科学的理念。在对待异性的问题上，我引导他们要学会欣赏别人，每个人身上都具有一些优点，这种优点值得我们去挖掘并学习。

在班会课上，我几次针对早恋问题进行了现场的分析讲解，比如我结合我以前读书时遇到的班级中早恋的孩子，原本成绩很好的学生，因为早恋耽误了自己的学业，最终很懊恼。与此同时，我从生理发育、心理成长的角度，引导学生科学全面的认识到早恋是如何形成的。初中阶段学生处于特殊的“青春期”，这个时期学生的主要特征是以性生理开始成熟作为标志的，这个阶段学生的心理特征与儿童时期的心理特征有着明显的区别，学生的心理发展还没有完全成熟，自我控制能力相对较弱，伴随着学生性意识的逐渐产生，对异性之间也会渐渐生出好感来。其实，早恋是一种人体在正常的生理发育过程中所产生的激素，而不少学生陷入早恋后，浑然不知，有的学生甚至打着“真爱”的旗号，若干年后再度回首早恋，就会觉得比较可笑了。

二、开展多彩的文化活动：引导学生的正确交往

学生之所以会早恋，主要是这个阶段，他们的精力旺盛，学生之间的交流多，久而久之，就不小心跨越到了早恋，而当学生不小心陷入早恋的时候，缺乏正确的疏导，久而久之叛逆、逆反等心态产生。所以笔者认为，作为初中班主任，可以开设丰富多彩的文化活动，引导学生参加活动，通过多彩的活动，引导学生的正确交往。在学校方面，我认为教师要多多提倡、弘扬社会主义主流价值观的理念，多多将社会的正能量传输给学生，引导学生在正能量的倡导下，懂得要正确对待人与人之间的交往，将更多的精力用于自己的学业、功课、学校的文化活动之中。

针对学生们的浮躁心态，我课余开展多彩的文化活动，并且利用班会课进行开导，有一次班会课上我在黑板上写下一行字：“青春是一本太仓促的书”，我告诉学生们：青春期是我们这一生最美好的阶段，这个时候我们青春、活力、热情，但是稚嫩、懵懂。对于异性，我们可以去欣赏，可以去赞美，但是说“喜欢”我们万万承受不起，我们可以欣赏异性的优点，不断完善自己，男女学生之间也可以有纯洁的友谊，可以互相帮助。你们所谓的“喜欢”，其实都止于欣赏，青春太过于仓促，我们要珍惜时光学习本领。听完我的疏导、劝解，学生们茅塞顿开，在业余的文化活动中，学生们也能相互之间一起学习、交流，保持这份纯洁的友情。

三、建立良好的师生关系：洞察细节，注重交流

初中班主任应该与学生之间建立起良好的师生关系，由于受到传统“师道尊严”理念的影响，不少学生都与教师之间刻意保持着距离。教师与学生之间可以成为心灵的知己，学生与教师之间无话不谈，便于教师洞察细节，即便出现了早恋问题，教师也可以耐心的去疏导。教师也要了解学生陷入早恋的原因，有的学生是因为生理发育过程中无意识的产生了对异性的好感，而有的学生是叛逆心理的作祟，比如有的学生觉得课业负担太重了，在家庭生活中没有得到应有的温暖和呵护，就将精力投入到了早恋之中。还有的学生喜欢网络游戏、热衷网络聊天，这也是我们当下社会环境的写照，学生所成长的社会环境充斥着各种“情”和“性”的主题，学生看到的电视屏幕，看到的一些报纸、杂志等，上面无不充斥着各种不适宜青少年看的主题内容。如今有不少家长，为了方便与孩子联系，有的学生初中时书包里就装着手机，学生用手机下载各类游戏、聊天工具等，一有空就打开聊天工具与朋友聊天，聊天内容从山南海北渐渐过渡到一些敏感话题，学生的想象力很丰富，有的学生甚至因为网络上的一次简单无意的“邂逅”，就导致了一场轰轰烈烈的“恋爱”的产生。

不可避免曾经班级里出现过早恋现象，知道后我并没有像其他个别教师一样进行处分，甚至喊来学生家长进行训斥。而是私下找学生谈心，了解他们内心的想法，告诉他们“喜欢”和“欣赏”的区别，“友情”和“爱情”的区别，告诉他们这个年纪，我们会欣赏异性，但是这种欣赏可以发展成为友情，在学习和生活中互相帮助，至于爱情，对这个年龄的孩子来说，还太早太早，也无法承受。在多次的交流中，早恋的学生能够意识到自己的错误，重新调整方向，回归到潜心学习的队伍中来。

总之，班主任要走进学生心灵，点亮学生心灯，才能洞察一切环节。而早恋作为一个敏感的话题，所谓“花开过早，是个美丽的错误”，除了班主任的工作之外，我们更应该思考在生活节奏快速的当下，我们的社会一些浮躁的气息或多或少也对学生产生了影响，所以关注新一代孩子的成长，我们更应该反思、反省，作为一个社会人，要从我做起，为营建和谐社会尽一份力！