少数民族小学生学校适应性状况的分析——以云南省迪庆州香格里拉市为例

云南省迪庆州香格里拉市红旗小学 冯桂仙

一、问题提出

适应性是一个人贯穿一生的重要课题，在学校阶段形成健康、有效的适应能力是非常必要的。适应能力的发展也是培养小学生素质教育的重要组成部分，这对于小学生今后的学习与人生发展有十分重要的意义。

针对于西南地区等经济发展欠发达的地区而言，小学生的适应能力更是一个不能回避的重要问题，这对于该群体小学生的健康发展以及培养良好的适应能力都是极其重要的。这也是当下国家和社会都极为关注的特殊群体。当本文将焦点集中在少数民族的小学生的适应能力时，该问题就显得更加严峻，这也是本文研究该领域的重要原因。

二、相关概念概述

（一）少数民族

少数民族是相对于我国主体民族而言的，共有55个少数民族。根据相关资料显示，大多数的少数民族主要聚居在我国的边境地区。由于这些地区大多远离经济文化政治的中心，所以在各个领域发展都较为落后，尤其是教育方面更为突出。

（二）适应能力

适应能力主要包含两个层面上的内容，一是心理层面，二是生理层面。在心理层面而言，笔者所在学校的小学生们都较为内向，通过笔者的认真观察，一些小学生还存在自卑心理、多疑、焦虑等问题。在生理层面而言，主要表现在行为方面。一些小学生出现了退缩行为、不恰当地交际行为，等等。

（三）迪庆州香格里拉市

香格里拉具体地理位置位于青藏高原的东南部地区，平均海拔为3459米，在这个地方集中了山地、高原、盆地、河谷等多种地形，交通欠发达，因此与外界的沟通很是不便。

香格里拉最主要的民族组成是藏族，除此之外还有汉族、傈僳族、纳西族、彝族等。在笔者所在的小学中集中了藏族、纳西族、彝族和傈僳族等等，应该说民族构成比较复杂。

三、适应能力不良的主要原因

（一）家中长辈的教养方式不当

教养方式当中，“散养式”的教养方式在小学生中是最为常见的。在文化教育较为落后的地区，家中的长辈对教育的关注并没有那么的集中。所以，所有的学习行为都是孩子自己的主观驱动。没有长辈专门监督孩子的学习，致使大多数孩子的学习意识并不浓厚。

（二）在校的师生关系不融洽

我们都知道学习本身就是一件需要付出努力的事情，而小学生对此并没有太准确的认知，这就使得小学生本身的惰性会发挥很大的作用，不愿意在学习上付出精力和时间。而教师在主观意愿上非常希望能够在单位时间内为小学生提供更多的知识，在客观上需要学习的知识也很多，这就造成教师要尽快的在教学任务上实现既定的目标，当教学行为开始实施时，必然让小学生产生很大的反感。

（三）汉族和少数民族小学生之间存在差异

在日常的学习生活中，学生和学生之间的相处的时间也是很多的。这是除师生关系之外，最为需要重视的关系。其实，通过笔者在学校中的观察可知，汉族和少数民族小学生之间、少数民族小学生之间等等都会在适应能力方面呈现出不同程度的影响。虽然，不同少数民族小学生之间的影响也是有的，但是并没有汉族与少数民族小学生之间的影响这么大。

（四）经济发展落后

随着我国改革开放后，全国各地都在把重心放到了经济发展上。各地经济都在不断地发展，也有一些地方的经济仍然没有较大的改善。这其中西南地区尤为突出，较之于东部沿海城市，其经济发展状况还是经济发达地区存在不小的差距。这是造成少数民族小学生适应能力不足的重要的客观条件。

另外，外在因素的冲击也是凸显城市内部经济相对条件下不富裕的重要因素。由于香格里拉市每年都会有大量的外来人口到该地旅游，这就使少数民族的小学生们有机会看到来自全国各地甚至是全世界各地的各色人等。他们的身上带来的外界信息包括某些经济方面的，都会让这些少数民族的小学生在心理上有很大的触动。这是造成其不能很好适应学校生活的重要因素之一。

四、应对该问题的对策

（一）帮助家中长辈树立正确的教养观

家长应该在意识中树立起重视教育的主观意愿。认识到教育在改造人的过程中挥发着极大的客观作用，尤其是在适应能力的培养上。在教养原则方面要充分考虑到当下社会所认同的普世规则，让孩子不会在社会中显得格格不入。

（二）建立和谐、融洽的师生关系

教师不断研究、创新教学方法是提高学生学习兴趣的重要途径。当下倡导的新型师生关系，强调教师平等中的首席。建立起什么样的师生关系是由教师左右的，所以教师要不断地研究怎么才能让小学生热爱学习和生活。这样就可以减少师生间矛盾，也为建立良好的适应能力提供合适的心理基础。

（三）增强汉族和少数民族小学生之间的联系

增强汉族和少数民族小学生之间在学习上的相互交流和合作。真正的适应能力的增强一定是与周围环境中相互磨合中前进的，这是不变的真理。少数民族小学生要想更好的发展自身的适应能力，那么加强与主体民族之间的联系，是最为合适、便捷的方式。在学校中，最为合适和有效地的方式就是在学习和生活中互相合作和交流了。

（四）促进当地的经济发展

从客观的角度来讲，香格里拉这个城市的经济方面还是存在一定潜力的。由于在旅游资源方面的巨大优势带动了该地区的很多产业，让很多的当地民众能够有机会获得可观的经济收入。但是与其他经济提早起飞的城市而言，香格里拉还是存在很大差距。这对当地教育事业发展还是造成了很大阻碍。这就让小学生无法获得更好、更优质的教育资源。

五、结语

通过上文中的论述，我们能够看出少数民族小学生在学校中的适应性状况并不乐观。通过以云南省迪庆州香格里拉市为案例，我们有必要对该群体加以关注。在本文的开端，就将本文中包括小学生、适应能力等重要的概念进行论述，并且在对于适应能力不足原因的论述中，从教养、师生关系、生生关系和经济发展水平等方面做了详细的讲述。最后，在相关解决方案的研究中，也总结出了个人一些浅显的对策，主要从教养、师生关系、生生关系和经济发展水平的角度上讲解的，从而能够更好地帮助少数民族学生提高适应性，让他们在小学阶段健康成长，在儿童时期为将来人生更好发展打下坚实的基础。