浅谈如何对医学生进行反腐倡廉教育

2018-03-03胡思宇

卫生职业教育 2018年11期

胡思宇

（江苏护理职业学院，江苏淮安 223001）

《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》强调加快实施人才强卫战略，突出我国医药卫生人才发展机制创新，完善医药卫生人才发展政策，推进医药卫生人才全面协调发展。加强医德和职业素质教育，促进医学生全面发展，是医药卫生类院校必须肩负的重任。但近年来，医疗腐败现象频发，如拿医药回扣、收受红包等，极大地腐化了医疗卫生行业风气，严重损害了医务工作者的整体形象，导致公众对医疗卫生行业极不信任，医患关系紧张。医药卫生类院校的任务是面向社会基层培养具有良好医德和职业素养的卫生人才，在大力推进基层卫生医疗改革过程中，加大对医学生的思想政治教育力度，尤其是加强反腐倡廉教育。

1 对医学生进行反腐倡廉教育的必要性

1.1 医疗卫生行业健康发展的需要

在教育教学管理中，医药卫生类院校与普通高校的区别在于，教学始终与医疗紧密相连。救死扶伤是医疗卫生行业肩负的重大职责，与普通高校相比，医药卫生类院校对学生开展医德医风教育和反腐倡廉教育显得更为重要。医学生是医疗事业的后备军和接班人，也是医疗卫生行风建设的重要参与者。医学生是否具有精湛的专业技能、良好的廉洁素质、严谨的职业精神等，将直接影响医疗卫生行业能否健康发展，并直接关系到广大人民群众能否顺利维护生命健康权利。他们在校学习期间的廉洁素质关系着未来医疗卫生人员能否廉洁从医。对医学生进行反腐倡廉教育的实质是开展一种职前的“从业腐败风险教育”，主要是为医学生将来走上工作岗位后避免腐败风险、实现廉洁从业做准备[1]。

1.2 培养合格医药人才的需要

医学生作为未来的医务工作者，思想活跃、视野开阔，其世界观、人生观、价值观处于逐渐构建的阶段，但生活阅历尚浅，思想不成熟，对复杂的社会现象缺乏辨别能力，很容易受外部各种事物潜移默化的影响。当前，社会充斥着一些不利于个人和社会健康发展的思想观念，例如消费主义、享乐主义、拜金主义等，这些思想观念对医学生具有很大的负面影响。

对医学生进行反腐倡廉教育，是全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育的需要；是医学生在社会转型时期，增强抵制不良风气能力，传承优秀文化的必然要求[2]。医药卫生类院校肩负着培养高素质人才的重要使命，加强医药卫生类院校反腐倡廉建设，对于推进和谐校园建设，引导医学生培养高尚的医德医风，提高医学生抵御社会不良风气能力，促进医学生成长成才具有重要意义。

因此，作为肩负教育和医疗两个重任的医药卫生类院校，要统筹兼顾并充分发挥学校和医院的教育作用，积极探索适合医药卫生类院校特点的反腐倡廉教育途径。

2 医学生反腐倡廉教育途径

2.1 重视课堂学习

当前，高校开展反腐倡廉教育主要以课外活动为载体，而课外活动在教育内容上并不全面系统，效果欠佳，因此并不能作为反腐倡廉教育的主阵地。全面、系统的反腐倡廉教育主渠道和主阵地应该是课堂。利用课堂，将反腐倡廉教育入学生耳、入学生心、入学生脑。

2.1.1 充分发挥思想政治理论课的作用将反腐倡廉教育纳入思想政治理论课体系，与思想政治教育有机结合。以思想政治理论课为依托，加强反腐倡廉教育，挖掘思想政治理论课教材中反腐倡廉相关内容，紧扣现实发展需求，融入国家最新相关理论。根据不同年级学生特点及教学计划，在思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论、马克思主义基本原理概论、形势与政策等课程教学中渗透反腐倡廉教育，使医学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.1.2 充分发挥职业生涯规划等课程的作用医学生思想政治教育并非局限于思想政治理论课。要利用各类课程，加强对学生的反腐倡廉教育。利用职业生涯规划等课程，向医学生普及反腐倡廉基本知识，对医学生进行行为准则和廉洁从业教育，帮助医学生树立正确的职业观，不断强化医学生职业道德理念。让医学生充分认识自己将来走上工作岗位后肩负的重任，树立诚实守信做人、规范守法做事的反腐倡廉价值理念，增强拒腐防变能力，打牢廉洁从业的思想道德基础。

2.1.3 充分发挥医学伦理学和卫生法学等课程的作用现代医学教育不仅要注重专业教育，还要注重医学人文素质教育，尤其要注重医德医风教育和廉洁素质的培养。杜绝医疗腐败，必须狠抓医学伦理道德教育，注重和强化正确医德观念的引领和导向作用[3]。利用医学伦理学等课程，帮助医学生树立患者利益第一、尊重患者、公正的职业观。有针对性地对医学生开展医德医风教育，为医学生将来走向工作岗位奠定良好的诚信廉洁基础。在专业课程教学中，教师不仅向学生传授专业知识和精湛的医疗技能，还要有意识地弘扬大医精诚理念，培养学生高尚医德。通过增设医疗相关法律课程，培养学生社会主义法治观念，让学生了解与医药卫生有关的法律制度，明确自己在医疗卫生工作中享有的权利和义务，正确履行岗位职责。医学生通过对医学相关法律知识的系统学习，提高遵纪守法意识，明确是与非、罪与非罪，严格自律，廉洁从业。

2.1.4 注重临床见习和实习阶段的医德医风教育开展医德医风教育不仅是学校专业教师的责任，共同承担育人任务的医院更是责无旁贷。临床见习和实习是医学教育的重要一环。临床见习阶段是医学生学习医学知识、培养临床技能和思维、接受医德医风熏陶、增长见识的关键阶段，是医学生将书本知识转变为临床技能的关键时期。在临床见习和实习阶段，促进医学生养成高尚的职业道德和良好的职业习惯尤为重要。医院带教教师应该引导医学生在处理医患关系过程中以维护患者利益和社会公益为基本原则和出发点，清楚认识到作为医务人员，绝对不能为满足个人私欲，而出现收受红包、过度检查等违规违法行为，一定要在行医过程中抵制金钱的诱惑，做廉洁行医的模范。

2.2 重视各类实践活动

2.2.1 开展多种多样的主题教育活动丰富相关校园文化活动，组织开展校园反腐倡廉教育专题活动，例如开展反腐倡廉主题征文活动，举办反腐倡廉专题讲座、辩论赛、演讲比赛、知识竞赛等。同时，将反腐倡廉教育有机融入其他专题教育活动，如“宪法日主题活动”“文明毕业”宣传周活动、“加强考风，严肃考纪”主题签名活动等，不断丰富反腐倡廉活动内涵。

2.2.2 丰富各类社会实践活动结合医药卫生类院校特点，带领学生参加医疗扶贫、社区义诊等社会实践活动，培养医学生积极奉献的服务精神，并让其在各类社会实践活动中受到启发和教育，不断增强社会责任感。

2.2.3 与外单位合作建立反腐倡廉教育基地校园反腐倡廉教育必须与社会互动，形成强大合力。构建医学生反腐倡廉教育平台和载体，实现理论与实践教育相结合。通过与地方公安局、监狱和医院等单位合作，建立高校反腐倡廉教育基地，用反面典型警醒医学生，使医学生通过真实案例充分认识到腐败现象的危害，使反腐倡廉教育产生巨大冲击力和威慑力，提高医学生拒腐防变能力。与博物馆等机构合作，定期组织医学生进行参观和学习，引导医学生学习先进人物的高尚品质。

2.3 加强校园文化建设

依托学校的历史文化资源，营造具有医药卫生类院校特色的校园反腐倡廉文化氛围。加强校园文化建设，做好校史馆等的建设工作，充分发挥校园网、校园广播、校报、宣传栏等宣传工具在反腐倡廉教育中的积极作用。

2.4 发挥教师的榜样示范作用

在教育过程中，要注重发挥教师在反腐倡廉教育中的榜样示范作用。注重教师师德建设，强化反腐倡廉教育，提高教师廉政素质、政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识，使其坚持依法从教、廉洁从教，服务学生。加强教学管理，将教师廉洁从教纳入学生评教等各项考核指标。做好“优秀教师”“优秀教育工作者”等评选工作，大力表彰教学一线的先进典型，弘扬廉洁从教的优良教风。

同时，加强医学生临床见习和实习期间带教教师的师德师风建设。带教教师在带教过程中应注重言传身教、以身作则，以自身良好的医学伦理道德素养影响实习生，为实习生树立廉洁行医的好榜样[3]。