口语交际《长大以后做什么》

广东省广州市增城区实验小学 罗雪巍

教学目标：

1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作，为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

4.培养学生的说话和交际能力，对学生进行理想教育。

教学重点

1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。

2.能够完整简要地说出自己的理想、愿望。

教学难点

能够在交流互动的过程中培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯

教学准备：

多媒体课件 学生表演

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入，引出话题

1.话题引入

师：同学们，大家看看他是谁呢?(出示照片)

有请小峻同学来介绍他的爸爸。

生：我爸爸是一名警察，保护大家的人生和财产安全。

师：谁愿意来介绍一下自己的父母？

2.指名交流

3.过渡：同学们大方地介绍了自己的爸爸妈妈，真是一群聪明的孩子！再过十年，你们也长大了，你们想做什么呢？

一起来听听歌曲，看看它给我们带来哪些启发与灵感。

4.播放歌曲《种太阳》，边听边想，从歌曲中听懂了什么？（我有一个美丽的愿望）。为什么会有这样的愿望？（因为他想让世界每一个角落都变得温暖又明亮）

这节课，我们就来说说我们美好的愿望吧：(板书：长大以后做什么)

【设计意图】：此环节教学主要采取了歌曲激趣和生活引入法，既自然引入了交际话题，同时又激活学生丰富的想象力。

二、感知话题，说话交流

过渡：十多年以后，同学们都长成一个大人了，你想做什么工作呢? (板书：我长大了做......）

1.交流：我长大了做……（指名交流）

2.归纳：刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。

3.创设情景，听录音、评一评

录音材料一：

我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。

录音材料二：

我的愿望是当一名画家。

春天，我想去黄山，那里景色秀丽，有许多奇峰怪石。我要把这秀丽的风景画下来。

夏天，我想去海边，看一看美丽的沙滩，拣一拣漂亮的贝壳。我要把这美丽的景色画下来。

秋天，我想去果园，摸摸露出红红笑脸的苹果，靠靠挂起金黄灯笼的梨树……我要把这丰收的季节画下来。

冬天，我想去雪地里，和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗。我要把这快乐的场景画下来。我希望自己快点儿长大，早点实现愿望。

4.组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？

5.模仿练习说一说

（1）先试着说一说（师个别指导）

（2）交流，同桌说说自己的理想。(自由交流）

提醒说、听要求：

①要把话说清楚

②要听清楚同伴的话

③要记住同伴的理想

【设计意图】：此环节教学主要采取了说话指导法，让学生通过听录音模仿说话，创设了有趣的交际氛围，有效拓展了话题外延。同时，在交流的过程中不断规范了自己的语言表达。

三、创设情境，提升认知

1.小记者现场采访

（1）过渡：老师从你们的交流里知道你们有这么美好的理想，老师感到十分高兴。今天，我们学校红领巾电视台的小记者要采访我们班的同学，想了解你们长大后想做什么，谁愿意来说说?

（2）采访双方要求：声音响亮，态度大方，有礼貌，要听清问题再来回答，把话说清楚。

（3）老师示范，师生展演

老师先来扮演记者，邀请班上的孩子做采访嘉宾：(师戴上记者证)

师生一起演习采访：

师：你好！请问你叫什么名字?请问你长大了想做什么?你为什么想做呢?如果当上了，你准备做些什么呢?

生：我叫XX,我长大要做——，因为-----，如果当上了，我准备—

师：这可真是一个伟大的理想，希望你好好学习，早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。再见！(握手)

2.观看后，点评

3.全班以学习小组互相练习采访，拿拳头做话筒。(自由练说、指名说）

4.情境表演，小记者练习采访

（1）每组推荐一位同学来当小记者，其他同学认真看，仔细听，采访结束后评选出最佳小记者和最优秀的嘉宾来。

（2）四组记者轮流带上记者证到小组中去随机采访同学。

（3）小记者汇报采访情况

点拨：先说“我采访的是….…”，再说她(他)的理想是……，最后说她(他)为什么有这个理想。

5.评选优秀小记者和优秀嘉宾

四、拓展话题

1.猜一猜

在我们这个社会上，还有许许多多和我们的爸爸妈妈在不同的工作岗位上，为祖国的建设而努力工作着，下面我们就来做个“猜猜我的工作”的游戏，看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件)

2.你还知道哪些工作呢

3.小结：是啊，正是有了这样许许多多，在不同工作岗位默默奉献的人，我们的生活才如此幸福！

【设计意图】此环节教学主要采取了情境表演法，创设趣味情境，激发他们畅谈理想的欲望，让学生有效实现了认知内化，进一步明确了树立远大理想的意义，同时提升了他们的口语表达能力。

五、总结导行

过渡：这节课，我们一起畅谈了自己美好的愿望。现在，我们就把这美好的愿望写到书签上，让它激励我们去努力、去奋斗。

1.学生写书签

2.总结：老师衷心祝愿这一页页五彩的书签，能载着你们童年的理想，驶向遥远的未来，我相信，20年后的今天，你们这一颗颗可爱的小树苗，一定能长成参天大树，成为祖国建设的有用之才！

【设计意图】此环节教学主要目的是联系实际，把内容延伸，把愿望落到实处，学以致用。

六、作业

1.课前准备,调查长辈们做什么工作.

2.实践活动：课后跟家人或自己的小伙伴聊一聊长大以后做什么