医学生创新创业实践活动现状与发展趋势研究——以黑龙江省在校医学生为例

盛泽虎，宋运娜

（齐齐哈尔医学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006）

随着建设创新型国家进程的不断推进、《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的出台，提升大学生创新能力建设、培养创新型人才的要求进一步得到重视。在知识技术大爆炸的时代[1]，我们面临前所未有的变革，培养具有创新能力的高素质医学人才是我国医疗卫生事业发展的需求。作为医学生，应培育其创新精神，从而适应社会发展的变革。北京大学基础医学院院长尹玉新在第一届全国医学生创新创业论坛的致辞中讲到，创新创业对医学生来讲有特殊的意义，“双创”精神要更早地扎根于医学生的意识里。

1 借助数学建模对医学生创新创业实践活动现状与发展趋势进行研究

（1）对医学院校开展创新创业实践活动的专家、教学督导小组以及负责教学的教师、教学团队进行访谈，掌握医学生开展创新创业实践活动的现状。运用主成分分析方法得出结论，将整理的数据进行模糊综合评价，评价医学生创新创业实践活动现状。

（2）调用医学院校教学管理部门中学生参与创新创业实践活动的种类、人数、获奖情况等数据，运用多元线性回归法进行处理，预测医学生创新创业实践活动的发展趋势。

（3）通过分析总结目前医学院校开展创新创业实践活动存在的问题来完善大学创新创业教育，促进医学院校教育模式改革，寻找解决问题的方案。

（4）充分发挥学校医药数学建模基地的功能，促进医药建模持续发展。

2 对象

调查对象主要为黑龙江省高等医学院校不同层次的在校医学生（以大一、大二学生为主）和少量学校教师、医务工作者。向其发放调查问卷，共回收有效问卷984份，其中男生394人，占40.04%，女生590人，占59.96%；医学生933人，剩余51人为医务工作者和学校教师。

3 医学生创新创业实践活动现状评价

当前，在对高校医学生创新创业能力培养方面的现状是：医学生创新意识不足，拘泥于具体对象，机械记忆，只注重特征、形态和功能的描述，不善于利用抽象思维，不善于透过现象抓住本质。我国大学生的创新创业能力总体较低，医学生实践能力和创新能力与发达国家相比仍然存在很大差距[2]。

问卷中对医学生开展创新创业实践活动的看法进行调查，结果显示，832人（84.55%）认为有必要，支持；41人（4.17%）认为没必要，学好专业知识就行；93人（9.45%）不太关注；18人（1.83%）表示反对，会带来额外的压力和负担。说明医学生对于创新创业实践活动的支持率较高。可见，当代医学生对于创新创业实践活动相当重视，这是一个良好的开端。对于国家出台的鼓励医学生创新创业的政策，有321人（32.62%）关注，466人（47.36%）听说过，197人（20.02%）不关注。医学生对于国家相关鼓励政策的了解程度还不够高，应加强宣传与教育。

在医学生中，广为人知的创新创业相关活动主要有：教师科研课题、建模比赛、大学生创新创业项目、“互联网+”等。可见，当代大学生创新创业实践活动较为丰富，但还有很大的发展空间。

运用主成分分析法得到影响大学生参加创新创业实践活动的主要因素依次是：自身条件限制、解决就业问题、物质收获。运用模糊综合评价MATLAB软件计算得出：近45%的人认为医学生参加大学生创新创业实践活动是有好处的，45%认为大学生创新创业实践活动对于医学生未来的发展效果一般[1]。

随着信息时代的到来，社会经济文化飞速发展，当代医学生创新创业实践活动的现状较好，但是仍然有很多问题，如：医学生自身缺乏创新创业思维，自身能力和心理素质不达标。结合调查中关于医学生参加本活动的次数结果：659人（66.97%）没有参加过大学生创新创业实践活动，205人（20.83%）只参加过1次，70人（7.11%）参加过2次，50人（5.08%）参加过3次及以上，可以看出当代医学生对本活动的积极性不够也是一个严重的问题。此外还有学校相关政策与教育不完善、社会支持不够等问题。较为积极和繁荣的现状之后，还有很大的发展空间。

4 医学生创新创业实践活动发展趋势预测

4.1 医学生创新创业实践活动呈平稳上升趋势

984名医学生中，有695人（70.63%）认为医学生创新创业实践活动发展呈上升趋势，88人（8.94%）认为呈下降趋势，201人（20.43%）则认为发展趋势较为平稳。

4.2 医学生创新创业实践活动发展方向与医疗、医学紧密相关

在未来医学生创新创业实践活动发展方向的问题上，636人（64.63%）选择与医学专业知识紧密相关的方面；130人（13.21%）选择与医学无关的方面；218人（22.15%）选择与社会医疗服务相关的方面。鉴于医学生所学专业的专业性较强，其未来创新创业实践活动的发展方向都将与医疗、医学紧密相关，少数会另辟蹊径，选择与医学无关的方面。

4.3 通过线性回归研究方法进行预测

在984份有效问卷中，勾选“对医学生开展创新创业实践活动的看法”“医学生创新创业是否加大了其学习竞争力”“选择哪方面的创新创业”“认为医学生创新创业有怎样的发展趋势”这4个问题的选项，同时将前3个问题作为自变量，设为a1～a3，第4个问题作为因变量，设为b，运用SPSS软件进行多元线性回归分析。分析数据后得知，当代医学生创新创业实践活动发展趋势较平稳，逐步上升。

5 对高校开展医学生创新创业实践活动相关政策与制度的建议

5.1 建设、完善医学生创新创业平台

433人（44.00%）表示对自己所在高校是否有医学生创新创业平台不清楚，86人（8.74%）表示自己所在高校没有医学生创新创业平台，465人（47.26%）表示有。对于专业性极强的医学专业，各医学高校更应建设、完善医学生创新创业平台，建立教研室或项目基地并加大宣传力度，让师生知晓，同时提供资金支持。全校各类实验教学示范中心、开放实验室和各类基础实验室在不影响正常教学科研工作的前提下，要向学生免费提供实验场地和实验仪器设备，确保学生的创新创业项目顺利实施。如齐齐哈尔医学院设有大学生创业园，学生可申请相应场地或实验室，在教师的指导下进行研究。同时医学生创新创业项目及校内课题研究都可报销科研费用。

5.2 实施“三维一体”架构的创新创业教学体系

“三维一体”的教学活动指的是讲授、模拟、实践[3]。传统教学以分数为核心评价体系，看重的是知识的传授。无论是学校还是社会，都以学习成绩为推荐学生和选拔人才的最主要指标。而现在是经济高速发展的时代，需要以学生成才成长为目标，全面提高学生的素质，培养学生的创新精神和实践能力。“三维一体”的教学架构从课堂、课外、校内外三方面着手，加强实践环节，把创新教育落实在学校教育的各个环节，这样的教学架构对医学生的学习有着深远的意义。

5.3 开设相关课程，提供师资支持

调查发现，医学生对开设建模、基础临床技能、职业生涯规划这3门课程的需求最多。医学高校应以此为参考，增设相关课程，同时鼓励学生多参加如数学建模竞赛等竞赛类活动，并给参赛队伍分配指导教师。

5.4 完善奖励和监督制度

在医学生创新创业实践活动中，虽然学生获得思维的培养和知识经验很重要，但一些奖励如证书、奖学金也是必不可少的。我们可以完善奖励和监督制度，如经学校验收为优秀的训练计划项目，其负责人可获得创新学分2分，其他项目组成员可获得创新学分1分。通过验收的训练计划项目，其项目组成员在各类评奖评优时，同等条件下优先推荐。学校每年评选一次大学生创新创业训练计划项目优秀指导教师，对认真负责、成绩突出的教师，学校将进行表彰并颁发证书。

医学生创新创业实践活动项目研究也需要严格的监督制度，时间过半时应开展中期检查。内容包括：项目研究进展和取得的阶段性成果、存在的问题、下一步工作安排等。学校成立医学生创新创业训练计划领导小组（以下简称领导小组），由主管教学的副院长任组长，成员由教务处、团委、学生工作部、科技处、财务处等单位的负责人共同组成，主要负责医学生创新创业训练计划工作的统筹规划、政策制定、经费保障、管理和决策。领导小组设在教务处办公室，负责项目申报、评审、运行、验收、经费管理等具体的日常管理工作，组织项目交流和成果展示活动。

[1]侯冲，袁英堃，赵宏伟.大学生创新实践活动的现状与发展趋势[J].教育教学论坛，2012（29）：278-280.

[2]史洋玲.我国大学生创新能力发展现状与培养研究[D].合肥：安徽大学，2014.

[3]宁钟，李佩文.创新与创业教学体系的三维架构研究[J].技术经济与管理研究，2013（1）：32-35.