浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透

李琼

摘 要 如今社会科技不断进步，教育改革也不断推进，越来越多的外界元素融入到社会当中。但我国中华传统文化在高中教育中的地位依然是无法取代的，它是我国千百年文化的精髓，是中国人不断发展的精神文化底蕴，不可动摇。但就目前我国高中阶段的传统文化渗透现状来看，其中存在着很多问题，为此，本文笔者结合多年教学经验，就传统文化在高中语文教学中的渗透意义以及具体策略进行分析。

关键词 传统文化;必要性;教学现状

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0023-01

中国是世界人口大国、工业大国、经济大国，在国际上占据着重要位置。如今伴随着中国的不断发展，中国文化在世界上的地位也越来越稳固，如今很多国家都掀起了汉语热，很多外国友人都对我国的传统文化、中华美食、中国戏曲拥有浓厚的研究兴趣。那么作为一个中国人，我们首先自己就应当对本国的文化有一个充分的认识，并足够热爱。那么传统文化教育便成为了现代高中教师展开工作的一项重要任务。在渗透传统文化方面，语文科目有着先天的优势，我们必须要发挥出其优势，在教育过程中时刻渗透我国优秀传统文化，培养学生形成优良的品格，让我们博大精深的传统文化源远流长。

一、高中语文教学融入传统文化的必要性

高中阶段是学生们人生观、价值观形成的关键时期，那么作为高中教师，我们要不辱使命，对学生进行积极的引导，重视语文教学工作，为传统文化教育创造有利条件。高中阶段是学生思维最为活跃的阶段，在这个时期，学生的知识接受能力普遍较好，面对新知识时可以快速了解、掌握。高中阶段的语文教材中贯穿着我国传统文化，其中包含了很多古诗词赏鉴以及现代文的阅读赏鉴，这些内容都是我国传统文化的精髓，其中包含着很多人生哲理、处世之道引人深思的问题，值得我们细细品味。

在进行课文讲授的过程中，教师应有意识地渗透中国传统文化，潜移默化地影响学生，让传统文化的脉络更加清晰、内容更加丰满。并且可以基于语文教材的基础上，融入一些其他的传统文化元素，让课堂更加豐富，让学生接受到更多传统文化的熏陶。例如在学习《劝学》以及《师说》这两篇文章时，学生们就可以从中悟出很多为人处世的道理，这就是传统文化的魅力。《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。”这句话就是告诉学生努力与汲取的意义，用以鼓励学生努力奋进，奋发向上。“登高而招，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里。”就是告诉学生们做事情应当学会善于利用外物，利用身边一切可以利用的东西，来努力实现自己的目标。除此之外，还有很多的古诗文都是告诉学生们人生道理的，不仅有利于提高学生的学习质量，培养学生形成优秀的品质，还有利用提高教师的教学水平，可见，将传统文化融入高中语文教学当中是十分必要的。

二、当前我国高中语文的传统文化渗透现状

受传统应试教育影响，高中语文教学往往将重点放在提高分数上，哪部分内容高考分数占比高，就将重点放在哪个部分上，对于有意义的课程却常常忽略掉，导致很多传统文化精髓都被压抑。很多学生在学习的过程中对课文当中所蕴含的深刻含义都没有理解透彻，没有感受到作者的创作思想，与教育的本质目的背道而驰，这样的教育模式下，培养出来的往往都是一些只会考试的机器，只能够根据套路来解答所遇到的问题，用模板的方式将题解答出来，导致答案过于呆板，缺少思考，文字也丧失本来该有的灵魂。高中阶段学生学习繁重，很多科目都需要他们来背诵与理解，根本没有时间在课外研究文章的时代背景等内容。这样的教学形式导致传统文化教育偏离了原本的轨道，并越走越远。

三、针对语文教学现状，对其实施应对的方法

尽管目前我国语文教育形式令人堪忧，但并不意味着这样的教育制度无从改变，这样的教育模式必然会随着时代的发展逐渐被淘汰。新课改以来，学生学习的自主性更强，拥有了更多自由支配时间的权利，教师也从传统的领导者转变为引导者，学生拥有了更多可以表达自己想法的平台。教育部也尽量减轻高中生的学业负担，让学生们拥有更多自主学习、探索的时间与机会。这样的教育模式也给传统文化渗透提供了有利条件，在教学过程中，教师可以首先将教学的背景资料以及相关的文献告诉给学生，让学生自己了解传统文化知识，丰富自己的文化内涵，自行理解传统文化的真谛。积极主动地投入到传统文化的学习当中，学会取精华、去糟粕，将传统文化当中所蕴含的有意义的东西变为自己的东西，形成正确的人生观与价值观。

四、结语

综上所述，将传统文化渗透于高中语文教学当中对于促进学生健康发展具有十分重要的意义，不仅可以提高学生的学识，还可以引导学生形成正确的价值观念，塑造良好的品格形象，学会在未来的学习和生活当中拥有更好的思维方式以及做事能力。最重要的是还可以提高中华文化的自信，提高中华文化的软实力，让中华文化得以传承。由此可见，传统文化在高中语文教学中的地位是无可取代的，需要我们每一位教师进行深入研究，并在教学过程中不断提高自身的专业水平，为学生提供良好的学习环境，推动我国教育事业蓬勃发展，让我国传统文化得以传承。

参考文献：

[1]王昌波.民族精魂植根教育——浅谈高中语文教学中的传统文化渗透教育[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（10）：38-40.

[2]何艳红.高中语文教学中传统文化渗透策略探赜[J].成才之路，2018（29）：51.