结合“选矿试验研究方法”对学生进行强化培养

章晓林 徐瑾 赵文迪 申培伦 景满 刘殿文 童雄

摘 要：文章主要概述了“选矿试验研究方法”课程在现今高校中的应用方法，并且就教学过程中的几点不足之处提出了作者自己的一些想法，提出改变传统的理论教学思维，将实践与理论相结合，同时着重在实践方面进行教学，以提高学生的操作能力以及应对突发事件的处理能力，从而促进学生和学科的共同发展。

关键词：“选矿试验研究方法”;理论教学思维;操作能力

中图分类号：G642;TD9-4  文献标识码：A 收稿日期：2018-09-30

文章编号：2095-624X（2018）31-0123-01

一、课程内容及其特点

选矿试验研究是评价矿床工业利用价值的重要依据，选矿试验不仅对选矿设计的工艺流程、设备选型、产品方案、技术经济指标等的合理确定有着直接影响，而且也是选矿厂投产后能否顺利达到设计指标和获得经济效益的基础。同时，通过选矿试验研究，相关人员可以有针对性地找出矿石选别的最佳工艺参数和流程，将选矿成本降到最低，充分利用矿产资源，从而使矿山企业获得最大的经济效益和环境效益。

二、教学特点及问题

在矿物加工专业中“选矿试验研究方法”是一门实践性较强的学科，由于其覆盖面广，学生在学习这门课程的时候，通常是将理论联合实践进行使用。但是在实际教学过程中，有很多高校在实验教学这方面做得不是很好，存在场地不够，器材不全，經验不足，教师教学方式落后等方面的问题。同时，由于专业的特殊性，学生不积极、不重视，不想花费时间在这方面，使得“实践性”在这门课程不是很强。

三、教学方式改革的探讨

1.内容串讲

《选矿试验研究方法》这本书里的方法有很多，可是在实验室和工业上的使用方法却有所不同。所以，教师在授课时，需要对方法用途进行分类讲述。在实验室中，单独使用某一种方法不可以达到所需目标时，就需采用联合方法进行作业，此时教师就可对使用的联合方法中的重点部分进行串讲，而非将几种方法分开进行详细的讲述，这样可以使学生更好地理解此种方法以及如何去准备此种试验方法所需器材与药剂。当在讲述半工业以及工业试验时，讲师需结合课本知识以及现场实例来对学生进行教学。当学生对书本上的理论知识掌握到一定程度时，就需现场实例来丰富与完善脑海中不充分的理论知识，以便之后的实际操作。

2.用教师、企业与学生交流的方式代替常规教学

现在的本科生基本是全日制在校学生，所以他们存在现场观摩次数少、与富有经验的工人交流少等不足。可学生在学习这些课程时需要花54课时甚至更多时间听老师讲课，自己有问题时却很少与老师进行沟通，以至于出现懂的很懂，不懂的到最后仍然不懂这种问题。所以笔者认为，教师需拿出部分课时让学生就自己所疑惑的地方在课堂中提出，教师当场解决，这样也可让其他学生听到老师的讲解。此外，教师也可邀请企业的管理人员或者有经验的工作人员，来跟学生交流在现场试验时所出现的一些问题以及解决方法，让学生可以学习到在书本上学习不到的知识，从而扩大学生的知识面。

3.更多进行实际教学

“选矿试验研究方法”这门课从书名上就可以看出更多的是注重试验，而在开设有矿物加工工程这门学科的学校里，有较多学校在试验教学方面存在设备不足、教师经验少等缺点，导致无法给学生提供更好的条件让学生提高自己的实际操作能力。所以，高校应大力支持对学生实际操作等方面的培养，采购新型试验装备、聘请更多富有经验的能够作为试验教学的教师或邀请企业中富有经验的工人来实验室手把手地对学生进行教学。

4.进入现场，亲身体验

高校需增加学生去现场的机会，让学生亲身体验现场工作的环境，跟着现场的工人去学习实际操作的方法。学生要结合课本中所掌握的理论知识，对现场出现的问题做到及时发现与解决。

“选矿试验研究方法”这门课程是一门理论与实践结合的课程，学生不能单一学习，只有二者同时具备才能将自身的优势发挥到极致。而在这中间，学生只有在学习中去实践，培养自己实际动手操作的能力，才可以让学到的东西发挥出应有的作用。

参考文献：

[1]毛圣杰.矿石选矿试验研究在地质勘查工作中的意义[J].云南冶金，1994（8）：7-9.

[2]陈 佳.矿物加工专业工艺矿物学教学探讨[J].广州化工，2015（6）：222-223.