浅谈小学阶段英语分级阅读活动的实施策略

【摘要】通过对小学英语阅读教学现状进行深入分析发现，当前在小学英语阅读教学中，教师更多的只是局限于对课本内容的教学，教学内容较为匮乏，因此也就会导致学生倍感单调枯燥，无法激发学生的学习兴趣。此外，教师采用的教学模式过于单一，教学效率与教学效果并不理想。因此，就要实现对阅读教学模式的创新与改革。英语分级阅读是一种科学有效的教学模式，通过此阅读教学模式可以有效地激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，培养学生的英语阅读能力，培养学生对英语知识的综合运用能力。本文主要探讨了在小学英语教学中运用分级阅读教学模式的方法与策略，仅供参考。

【关键词】小学英语；分级阅读；实施策略

【作者简介】王灿，淮阴师范学院第一附属小学。

新课改中明确指出，在小学阶段要注重对学生英语阅读能力的培养，在此基础上来增强学生的自主学习能力，培养其对英语知识的综合运用能力。在小学英语教学中，对分级阅读教学模式的合理运用能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生对英语的语言综合运用能力，推动学生德智体美劳的全面发展，培养学生形成健全的人格，丰富学生的认知，帮助其获得丰富的情感体验。

一、小学英语分级阅读概述

所谓的小学英语分级阅读，即为结合读者所处于的不同心理发展阶段与智力水平，为其提供不同层次、不同深度的读物，提供具有针对性的阅读图书。到目前为止，其历经数年的发展已逐步形成明确的分级标准，其中包括蓝色分级系统以及A-Z分级法等[1]，将此方法能够广泛地应用在许多不同的人群当中，其中包含少年儿童。当前，我国在分级阅读方面还处于刚起步的时期，其中还有许多问题亟需我们进行深入地探索与实践，因此尚未形成规模。在小学英语教学中实现对分级阅读方法的合理应用，是存在许大许多益处的。其可以有效地激发学生的学习兴趣，启迪学生的智慧，可以帮助学生获得更加丰富的语言知识，培养其语言技能，并且增强学生的综合语言运用能力。

二、小学阶段英语分级阅读活动的实施策略

1.科学制定分级阅读策略。对于不同的小学院校而言，其要结合学校的实际状况、结合学生的英语水平，充分发挥校内丰富的师资资源，组织并且引导教师对校本教材进行科学的编写，要结合学生的基本特点与学习基础进行分级。其中主要包含文章的长短、词汇量、语法等。之后再结合学生年级的高低顺序，使得阅读难度进行逐渐的增大。不仅如此，要将阅读材料进行科学合理的选择，确保其内容有着较强的吸引力，能够有效地提升学生的阅读兴趣，使得学生的视野得到进一步的拓展，而且要对学生的心理状况、实际需求以及理解能力进行全面的考量，在此基础上，对分级阅读的内容以及策略进行合理的选择，只有如此才可以全面地提升分级阅读的整体效果，丰富学生的阅读知识，培养学生的阅读技能。

2.为分级阅读科学地推荐图书。为了可以全面地提升小学英语分级阅读的整体水平，那么小学院校就要加强与专家以及教师的沟通与交流，结合学生的实际状况对大量的小学英语阅读读物进行科学合理的筛选，选择适合小学生的读物。之后，再由分级阅读领域中比较知名的专家以及教师将这些阅读读物推荐给学生，使得学生可以阅读适合自己的读物，有效地提升其阅读能力。

3.实现对分级阅读的广泛推广。对于小学院校而言，其要积极地开放图书馆，这样一来，才可以将丰富的阅读资源提供给学生，使得学生能够进行分级阅读。其次，教师要投入充足的资金统一购买分级阅读过程中所需的图书以及教材，这样一来，才可以使得学生购买图书的费用大大降低。不仅如此，教师也要组织学生在班級内部对阅读的图书进行交流与互换。如此一来，就可以节约学校在此方面的投资，而且还可以帮助学生阅读到许多不同种类的优秀图书，要通过多方面的途径使得分级阅读得到广泛的推广应用。

4.科学地分级评价。在每节英语阅读教学课程完成以后，为了可以全面掌握学生对英语知识的学习情况，了解学生的学习效果，那么就要进行科学、有效的教学评价。在小学英语分级阅读教学中，教师也要做好对学生的分级评价，要对学生在阅读教学中的表现情况进行评价。另外，也要对学生阅读知识与阅读技能的掌握情况进行评价，要对学生的自主学习能力与阅读素养进行评价。鼓励学生对自己的学习情况进行自评，还要引导学生与其他学生彼此间进行互评，这样一来才可以使得评价的结果更加客观、全面，才可以帮助学生更加准确地了解个人在学习中存在的优势与不足，进而为学生指明前进的方向，使其不断的自我修正与完善自我，帮助学生树立阅读较强的阅读自信心，使其能够掌握更加科学、有效的阅读方法与阅读技巧，提高其阅读的效果。

三、结束语

总而言之，在小学英语教学中，阅读教学是一项非常重要的环节，其对学生英语阅读能力、英语语言综合运用能力、口语表达能力、理解能力等各方面的培养都具有至关重要的意义与价值。因此，教师必须要充分重视阅读教学。为了可以全面提升阅读教学整体水平，那么就要实现对教学模式的优化与创新，将分级阅读教学模式合理地运用在小学英语教学中，能够有效培养学生的阅读素养，丰富学生的情感体验，激发学生的学习热情，提高学生的阅读能力，因此值得给予广泛推广应用。

参考文献：

[1]李明姝.绘本分级阅读教学提升小学生英语阅读能力[J].师道：教研，2017（9）：82-83.

[2]陈敏.小学英语分级阅读对学生自主阅读能力的作用[J].小作家选刊，2016（32）.