一米阳光

张黎明

我是个爱读书的人，虽不能说博览群书，但闲暇时手捧一本书，比窝在沙发上刷剧似乎更有意义。成年后，我把这种爱好分享给别人，作为一名从教20载的小学教师，更是时时刻刻与我的学生交流着读书的好处，让他们从小养成读书的习惯，也让他们在读书的过程中培养自己的品格。

每周的读书课，都是我和学生最快乐的时候，因为那一天我们会共同阅读一本甚至几本书，从中发现很多的乐趣。有一天，我为学生讲了一本叫做《对换日》的书，学生喜欢得手舞足蹈，那里面大人与小孩儿对换角色的精彩部分让他们兴奋不已，我想借着这本书的启示让学生真正体会每个人在生活中扮演的角色的重要性。于是我给他们留了一份课外实践体验作业，那就是和妈妈或爸爸对换一日的角色。学生太喜欢这次体验了，他们不仅很出色地完成了这次任务，还深刻地体会到家长在平时工作和生活中的那些艰辛与付出，小L说：“我扮演的是妈妈的角色，从早晨醒来就开始准备早餐，吃完饭收拾桌面、扫地、擦地、洗菜、洗衣服，再准备晚餐，一整天下来，我几乎要累趴下了，看来妈妈真的很辛苦，我决定以后努力学习，再也不惹妈妈生气了。”而小L的妈妈在扮演了一天的儿子的角色后，也体会到作为一名二年级小学生的不易，让他在休息日还上很多的课外课，实在是给孩子增加了不少负担，作为大人都坐累了，听乏了，孩子能不厌倦学习吗？这次活动之后，她马上给L调整了课外课程，给孩子更多的时间去书店读书或休息。这样的一次读书课，让学生与家长同时收获以前所没有体验到的生活感受，让我很欣慰。从读书的过程中，学生能够体会到任何一种社会角色都是不容易的，感悟世间百态，生活中，也能够尽可能地去体谅他人。

读《猜猜我有多爱你》绘本的时候，学生第一次体会到“爱”的意义，以前认为父母对自己的爱都是应该的、自然的、无条件的，然而读书后，尤其在表演过程中，学生触动很深，回到家里都为父母做了力所能及的事情。两年的读书经历，让他们对这项活动有了更深刻的理解，现在读到有关“爱”的主题的书籍时，他们对“爱”的理解已经很丰富了。读书课程让学生受教育的同时，也受到了一次次心灵的启迪。随着阅读量的不断增大，一篇篇好的读后感也出现在学生的笔记本上，学生心中的一个个疑团，被悄悄地解开了;对爱唠叨的父母多了一份理解，而不再是一副不耐烦的样子;面对同学之间的矛盾，多了一份宽容，而不再是不可一世。由不懂事变得懂事，由躁动不安变得儒雅得体。学生学会了用真诚的心去报答感谢别人;学会了在获得帮助后予以回报。

每一次读书课，学生都有不同的收获，读书的过程中学生无比快乐。小A说，自己原来是那么不愿意读书的一个孩子，自从在读书课上聆听到老师讲的一个个生动有趣的故事，变得喜欢探索了，尤其是那些科学类的书籍，让他收获了很多以前不知道的知识，现在一有时间就让妈妈带他去图书馆看书。小B说，他焦躁不安的性格因为读书而温顺多了，对待长辈和同学也越来越有礼貌。小L在阅读了大量的书籍之后，现在竟然开始自己写小说了，刚上二年级的他已经写了10多篇童话，在大家的交流中获得较高的评价。

在一節节读书课中，我让自己与学生、与文本和谐融通，激发了学生看书的兴趣，让学生的心灵得到了尽情的释放。这样的课程不仅让每一个学生都有思维的空间，更重要的是培养了学生细心观察，感悟人生的好习惯，更让一本好书的效益最大化。所以每当为学生讲各类的书籍时，我都认真准备，用心理解，希望带给学生不一样的体验和满满的收获。

（作者单位：哈尔滨市花园小学）

■  编辑∕徐蕊