基于核心素养下的高中英语教学探析

郑建兰

【摘要】 核心素養是以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。核心素养教学，旨在提高学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，对学生长远的发展产生深远的影响。近年来，社会的发展也对学生的发展提出了更高的要求，在学习中注重学生核心素养的发展，能够使学生具备能够适应终身发展和社会发展的必要品格和关键能力，也是我国素质教育不断推进的要求，因此，对学生核心素养的培养应该贯穿于整个英语教学中。本文主要思考核心素养框架下的高中英语教学，全面实践素质教育的教学精神。

【关键词】 核心素养 高中 英语教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）01-076-01

0

2014年3月，教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出核心素养概念。核心素养体现了以人为本的教育思想和回归教育“育人”本质的思想。基于核心素养的英语课程教学，就是从英语的工具性和人文性来进行教学设计，不仅要考虑学生应该掌握的知识和学习技能，还要考虑学生通过课程学习所形成的必备品格。基于核心素养下的英语课程改革的深化与创新都离不开教师的改变。在高中英语实际教学中，还存在不少问题，影响了基于核心素养的课程教学的顺利开展和实际效果。如教师受到传统应试教学和教学观念的影响，在英语课程教学中对学生的思维能力培养不够重视，忽视学生在课堂中的主体地位；英语学习对于学生来讲有着一定的难度，但教师对语境的创设不充分，对语篇意义关注不够；对学生的情感态度与价值观的培养也没有真正的落实。总之，核心素养理念下的高中英语教学值得教师认真思考和创新实践。

一、创设英语语境，培养学生的语言能力

语言能力即语言表达能力、语言运用能力，是指在社会情境中借助语言进行理解和表达意义的能力，英语语言能力是英语学科核心素养的“核心”。语言表达离不开社会情境，因此，在英语课堂教学中，教师要注重真实生活和社会实际紧密相连教学情境的创设，提高学生的语言能力。

创设英语语境，教师在英语课堂教学中要善于运用现代信息技术，整合网络资源，创造逼真的社会情境。高中英语教师应打破传统的教学模式，不应过多的进行理论灌输，即单纯技能的讲解，语言知识点和应试技巧的传授，而应该注重相关语境的创设，培养学生的语感，将知识点巧妙的融合在具体语境中，让学生在变化的语境中，体会英语不同的用法，一方面可以根据教学内容去下载音乐、图片和电影等资料，营造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的兴趣，给学生提供一个图文声并茂的英语思维与交际空间。例如，在人教版高一年级必修四Unit3 A taste of English humour 这一单元的教学中，就可以运用多媒体信息技术创设直观的情境，把卓别林、陈佩斯、姜昆等喜剧明星的照片和幽默情境展现出来，或者让学生进行课下幽默视频资料的查找，让学生进行模仿，将他们带入到教学情境当中，吸引其注意力，引发他们的思考，从而加深学生对知识的理解和记忆。另一方面，可以在课堂上创设真实有效的语境，使学生发挥自己的能动性参与到其中，在较真实的英语情境中发展自己的英语表达能力，体味英语学习的乐趣，而且对于学生的思维活跃性也有极大的促进作用。再之，还可以通过问题的引导创设英语语境，提高学生的语言表达能力。创设英语语境，教师还可以鼓励学生平时多用英语进行交流，让他们自由的组织语言，而不是套用公式，这对提高学生英语表达的积极性有着一定的促进作用。

二、加强文化碰撞，发展学生的文化品格

文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出来的知识素养和人文素养。因此，在高中英语教学中，不仅要注重学生的语言表达能力的培养，要让学生在获取文化知识的同时，能够去理解文化内涵，吸取文化精华，形成正确的价值观念和道德情感。

基于核心素养下的高中英语教学，要注重学生文化品格的培养，这就需要教师在教学过程中丰富学生的情感体验，在英语学习情境中启发学生理解和内心感受，让自己的情感在教师的引导下得到升华，进而形成文化意识。

三、培养学习兴趣，提高学习能力

学习能力是指对英语学习策略的主动调试能力，拓展英语学习的渠道，提升英语的学习效率和运用能力。

基于核心素养下的英语教学不能是知识灌输式的教学，而是将培养学生的学习能力作为重要的教学目标。而且学习能力不仅是学生在课堂上听教师讲课的能力，而是学生对未知英语领域的一种探索能力。培养学生的学习能力教师要注重教学情景的创设，在教学情景中学生能够学以致用，教师也能够及时的发现学生在实践中存在的问题，纠正错误，从而发展学生学习的能力。另一方面，教师要关注学生的主体性，善于发现学生的兴趣点，培养学生对英语的兴趣，让学生自觉的投入到英语的学习和探索之中。

总之，基于核心素养下的英语教学对学生的未来发展有着重要的影响，教师应该转变教育观念，把握核心素养理念，进行教学创新，促进学生的终身发展和全面发展。

[ 参 考 文 献 ]

[1]程晓堂.英语学科核心素养的实质内涵[J].课程教材教法2016（ 5） .

[2]成尚荣.教师的核心素养是什么[J].教师月刊，2015（11）.

[3]尚予暄.核心素养框架下高中英语教学的几点思考[J]..校园语刊.2016（7） .

[4]王珕.英语核心素养的培养途径[J].山西教育：教学，2015（7）.

[5]周庆宝.关注课堂教学“五化”，培养学生英语核心素养[J].内蒙古教育.2016（ 15） .