新时期大学生创新创业素质培养与实践

王磊+郭迪+张宝

[摘 要]随着现代社会经济和文化的快速发展，我们对新型人才的要求得越来越高，特别是在新时代的背景下，我们急切需要一批具有高等教育、高等技术培养的大学生。作为新时代下的一批活跃人群，大学生承担了新的责任和任务，在各大高校进行大学生创新创业素质培养和实践活动是一项增强大学生自身能力的项目，同时也是推动整个社会向前发展的新动力。文章将主要从目前我国大学生创业创新项目开展的情况、如何提高我国大学生创新创业素质培养和实践活动两个方面进行阐述，为新时期我国的人才培养战略提供一个参考的方案和标准。

[关键词]大学生创新创业；素质培养；实践活动

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.04.064

在新时代的要求下，我们需要的是一批具有独立思考、自主创业精神的新青年，大学作为一个人才培养的摇篮，是进行大学生创新创业素质能力培养的一个重要场所。随着我国综合实力的增强，在人才要求方面也越来越高，我们逐渐在寻求和培养一批具有创新精神和很强的实践操作能力的人才。面对当前世界文化、经济全球化和多样化的趋势，我们更需要培养一批能够挑起整个民族大梁的人才，这不仅是为了实现学生自身的价值，同时是为了树立一个良好的大国形象，让我国的工商业走向世界。

1 我国大学生创新创业项目开展现状

（1）调查高校大学生对创新创业活动的热衷程度。随着各大高校对大学生创业创新活动的推广，据不完全统计，在大部分的高校，人们对于创新创业有着极其深刻的认识，特别是在一些综合性的院校，大学生的创业创新意识更为强烈。但是由于这项政策刚推出不久，相应的建设和规划仍旧存在探索阶段，各大高校并未形成完整的知识框架和文化体系，更别提具体的实行细则。但是另一个针对大学生的创新创业热度调查问卷发现，在大部分的发达城市，特别是各个商业比较发达、发展飞速的城市，大学生对于创新创业的实践活动和实际的操作热度更高，例如我国浙江省、上海市、深圳市，这一带的大学生对创新创业的意愿更为强烈。从这种地区差异看出一个城市本身的文化氛围和学校的重视程度都会影响大学生对创新创业的认识和热情，特别是当前各国经济均呈现飞速发展的背景条件下。

（2）各大高校对大学生创新创业项目的支持情况。由于目前进行创新创业素质培养和实践活动要求的主要群体是大学生或者是刚毕业的大学生，我们在进行这项工作的实行时必须要考虑到这部分人群自身的经济能力和知识储备状况。鉴于大学生进行创业并未有足够的资金支持，这给大学生的创新创业带来极大的困扰，所以我们在鼓励大学生进行创新创业的同时必须考虑到这一现实性的问题，尽可能满足这部分低资金却有着很强的创业潜力的群体的需求。目前由于关于大学生创新创业项目是刚推出的政策，大部分的高校并未形成完整的体系进行推广和实施，而且由于不同高校的整体学校实力和学校办学性质存在较大的差异，这给大学生创新创业项目的广泛实行带来很大的不便，学校也并未给出具体的实施措施，这在高校的规划方面就存在很大的漏洞。

（3）开展创新创业活动后毕业生的就业情况分析。根据目前对大部分的高校的本科生进行的创新创业活动与毕业后就业方向的追踪调查和问卷调查显示，在大多数学生的认识中，这种全新的创新创业形式只能针对少部分人群，甚至可以说是寥寥可数的几个人。因为这个项目需要学生付出很大的努力和金钱，而且这种投入甚至對于大部分人来说是入不敷出的状况，这给大学生的创业带来了很大的打击。按照部分毕业生就业后的情况来看，只有少数进行大学期间创新创业的人取得了最后的胜利，而且还一直坚守在最初的创业项目上，这就提示我们进行创新创业项目只能给少数的人群带来成功的曙光。但是对于大部分的大学生而言，这项工作需要冒太大的风险，而且最终取得的成果具有太大的不确定性，我们最后可能面临着失败和负债的情形，这对大部分大学生而言都是一个不能轻易冒险的项目。

2 如何进行大学生创新创业素质培养和实践活动

（1）构建创新创业素质培养的课程。在部分高校的课堂中纳入了新型的创新创业素质培养和实训活动，而且这种课程主要是以选修课的形式进行选择，每个学生可以根据自身的实际状况选择适合自己的创新课程和职业规划。通常这种新型的课程设置都存在一定的空档期，特别是在课程开设初期，大部分的老师和学生都处于初步探索状态，这给老师上课和学生听课都带来了很大的困扰。但是随着后续课程的开设，大学生可以逐渐根据自己的兴趣爱好进行适当的课程筛选，另外可以根据自己的规划、打算和相应的创业创新项目与负责老师进行探讨和研究，通过这样相互沟通的形式，老师和学生都能在彼此的谈话和思想中得到自己所想了解的知识。另外，高校通过开设创新创业课程可以提高学生对这门课程的进一步认识，由于大部分学生对这部分的知识领域了解不够，整体的教学质量会在课程初期呈现出不够完善的状态，但是老师可以通过授课引导的方式给同学提供一个可以思考的空间和方向。

（2）在高校设置相应的创新创业培训基地。随着大学生创新创业项目的逐步推广，这些项目在一些高校得到了学校的高度重视，学校通过设置各种鼓励大学生进行创新创业的奖励机制以提高大学生的创业率。目前常见的奖励机制是进行专门的创业老师配置和创业基金的补助，这些基金和创业指导都是由学校直接领导和管理的平台，而且在部分设置规范和体系完善的学校，学校会利用专门的场地进行创新创业培训和基地设置。通过这样奖励的形式吸引更多的学生和老师投入到创新创业中来，同时由于国家推出的相应的大学生创业创新政策，大学生可以根据自身的状况进行贷款，这部分贷款国家会根据具体学生的各项评估进行资金限制，但是考虑到学生自身的实际资金来源情况，国家可以进行无息贷款，这给大学生提供了一个最基本的资金保障。另外，国家也在根据学校的实际情况与校外企业之间的实际运营情况，鼓励更多的大学生走出校园、走进企业，进行相应的实习以便提高大学生自身的工作能力，通过这样的形式，更多的大学生能够得到真正的工作能力的锻炼，这给他们以后的工作和创业积累了一定的经验。

（3）搭建大学生创新创业的实训平台，提高学生的创业兴趣。鉴于目前大部分的高校主要是开设一般的专业知识课程，并未引入全新的实训、创新创业项目的培训，即使有很大一部分的大学生想要进行专业也并未有很多的机会实现。通过搭建学生与专业的创业导师之间的平台，大学生可以根据自身的实际情况选择合适的创业项目。另外，由于在大多数高校，整个校园并未开展大范围的创业宣传和活动，大到学校的各大组织、社团，小到学生本身的自我认识不够全面。整体上同学们没有通过更多的途径了解到学校对这一活动的重视，而且由于这种创新创业本身就具有一定的限制性，如果没有一个大的社会氛围，大学生并未投入过多的精力和时间去关注和实践，更别提提高大学生对创新创业的兴趣。

3 结 论

任何一项事业和一个群体的发展都无法离开创新而长期存在，我们在进行整个工程规划和设计方案的构思时都必须考虑其中蕴含的创新思维，每一个艺术产品的诞生也需要创新思想的挑动。高校是一个人才培养的培养基，我们需要及时根据社会的需求对大学生进行教学要求的调整，但是创新是一个永恒不变的主题，唯有创新才能稳固一个团体的发展，创新思想是一个人能否走得远和走得广阔的关键因素。

参考文献：

[1]王丽娟，高志宏.论我国创新创业教育理念的创新[J].江苏社会科学，2012（5）：237-240.

[2]李晓静，陈树微，唐恩思.新时期大学生创新创业素质培养与实践研究[J].社科纵横，2011，9（26）：282-283.endprint