阅读写作，能力提高——高中英语阅读教学与写作教学的结合

黄桂生

（安徽省潜山中学，安徽 潜山）

语言是在社会实践中不断的发展中产生的，所以衡量一个人英语水平高低的具体体现不仅仅是能听懂英文、能用英文和别人交流，更高的要求是能运用这一门语言来处理日常工作中书写交流的需要，能用最合适的词汇准确、具体、明确地来表达自己的感情。古人常说，读书破万卷，下笔如有神，这就指出了阅读与写作之间的联系。

一、阅读与写作相辅相成

事实上，英语阅读与写作并不是两个相互独立的技能，它们两个是相辅相成、相互促进的技能。阅读的过程是一个是语言输入的过程，而写作是将你学习到的东西、获得的知识以文字的形式呈现出来的过程，换句话说它就是一个语言输出的过程。

假如学生在学习的过程中没有养成一个好的阅读习惯，也不重视阅读，平常也不重视积累自己遇到的好词好句，学生在学习中就缺少了一个对语言输入的过程，那么可想而知其在写作中一定会遇到问题。每到写作的时候就有一种江郎才尽的感觉，感觉自己无处下手，大脑一片空白。学生所遇到的问题都是正常的，因为没有一定的语言输入就没有一定的语言输出，换句话来说就是学生在学习的过程中阅读能力的高低与写作水平的高低有着密切的联系。

二、阅读对于写作的影响

1.阅读有利于提高写作技巧

阅读的过程是语言的输入过程，写作则是语言的一种输出过程。写作作为一种能力并不是人们天生就具备的，而是要经过后天的培养而形成的。我们从小就学习汉语，但是要想写一篇好文章是要经过一段时间的积累和练习的，中华文字博大精深，要想写一篇好的文章并不容易，而英语的写作相对于汉语的写作就比较简单了，只要你学习一些英文的写作技巧并且掌握了一些好的句型再加上一些高级的词汇，那么你的文章就能写得很出色了，而在学习的过程中通过让学生大量阅读英语美文和英语期刊的文章，可以有意识地去培养他们模仿别人的写作技巧，看别人是如何写开头如何结尾，如何把自己的作文写得与众不同，在阅读的过程中有意识地去获取这些能力，不断地积累自己的语言，只有这样才能在学习中不断地取得进步。

2.阅读有助于词汇的掌握

阅读是一种扩大词汇量最有效的方式。词汇量的多少是衡量英语程度好坏的一个重要尺度，是学生学习英语的基础。而词汇量的增长是一个很漫长和和枯燥的过程，这或许也是为什么市面上会有五花八门的让人迅速能够记住单词的方法了。而在这众多的记单词的方法中通过阅读来增长词汇量才是最有效的方法。这是因为单纯机械的背诵词汇是非常无聊且低效的，所以学生往往会陷入一个记了又忘，忘了再记的怪圈之中，长此以往导致学生英语学习动机和兴趣的下降。但是如果学生大量地阅读符合自己兴趣的文章，学生在真实的语境中学习到这些单词，那么他们掌握的这些单词的用法就会更深刻，并且使用单词的时候也会恰到好处。

营造学生喜欢的故事氛围，引导学生在一篇篇的新闻报道中慢慢地用心感受这一个个微小的区别和这些词语习惯的用法，不但能够激发他们的学习兴趣，还能提高他们的成就感，不仅如此，这还有利于改善他们语言使用的准确性，在日后的学习中就会很少会出现词不达意或者用词混乱的情况了。慢慢地他们就会在写作过程中，自然而然地学会去应用自己所学到的知识了，会让他们的写作水平更上一个台阶。

三、阅读可以培养学生英语的语感

英语的语感对于学好英语有着很重要的作用。所谓语感就是人们对语言的一种感觉能力,是人们在掌握了一定的方法以后对于语言的应用。语感并不仅仅是一种感性的认识，它可以在实践中不断完善后慢慢地上升为理性认知。

语感是在实践中慢慢发展出来的，它是一种正确的意识，可以指导语言实践。在学习过程中如果有良好的语感对于学习英语是有很大的帮助的。举个简单的例子来说，平时说话过程中，有时候说一句话的时候自己感觉这句话说得很对，但要是说让自己说原因的话自己却说不上来，这时候，人们说话就是依据语感来说的。所以随着学生阅读水平的提高，运用英语的能力也会随之提高。

阅读与写作之间的关系就是相辅相成，阅读能够拓宽学生的视野，培养他们的语感，增大他们的词汇量，改变他们的阅读技巧，不断提升学生的英语水平，阅读就是一个不断输入知识的过程，而写作就是一个知识输出的过程，也是学生整体英语水平的体现。