新时代下浅谈初中班主任德育工作的创新

张 静

（招远市齐山镇十字道初级中学，山东 招远）

青少年是祖国的未来和希望，中学阶段是中学生性格品质形成时期，所以要加强对中学生的社会主义道德教育。班主任不仅要关心学生的学习，同样要重视对学生进行德育，通过德育培养学生良好的思想品德。初中生正处于青春期，在日常学习生活中很容易与家长和老师产生矛盾。班主任作为班级教学工作的组织者，要积极开展德育工作，在新课标理念下，重视对学生进行素质教育，这就要求班主任要创新德育的方式，创新德育的理念。

一、更新德育理念

在新课改的背景下，班主任不仅要更新教学观念，还要更新德育工作的观念。班主任是班级的领导者，也是班级的管理者，因此，德育工作也是班主任日常工作之一。传统的德育以说教形式为主，这种说教式教育方式很难得到学生真正的理解。这就要求班主任要创新德育理念，以下对此进行具体分析。

1.坚持师生平等的理念

在德育工作中，班主任不能将自己置于高高在上的位置，要多与班上学生进行沟通交流。关心爱护每一个学生，老师和学生都具有独立的人格，应该享有平等的地位，因此老师在德育过程中要坚持以人为本的理念。老师要尊重每个学生的想法，认真倾听学生的见解。这样才能更好地了解学生，平等地对待每一个学生，师生互敬互爱，对学生的教育才会事半功倍。

2.重视师生互动环节

在传统的德育过程中，师生之间的交流较少，主要体现为班主任对学生进行说教式教育。这种德育方式很难吸引学生。要想提高班级德育的质量，老师应该改变传统的德育方式，在德育过程中要多与学生进行互动。班主任在平时要多观察学生的感受，多为学生着想，学会与学生换位思考，这样才能接近学生和老师之间的关系，增强班级德育工作的效果。师生关系融洽，即使有学生犯错受到批评，也能感受到老师的批评教育是真心希望自己健康成长。

3.发挥实践活动的作用

传统德育方式较为封闭，主要以班会的形式展开。这种小课堂式德育方式，很难真正让学生体会到德育的重要性。因此班主任在德育过程中要走出课堂，多组织学生参加各种社会实践活动。例如，班主任可以组织班上学生定期到社区进行公益服务，组织学生到福利院和敬老院献爱心，通过这些有意义的社会实践活动让学生有切身的体会，这样才能更好地提高学生的思想道德素质。

二、充分发挥班级文化的作用

班级文化不仅体现了一个班级的凝聚力，也体现了班级学生的整体素质。良好的班级文化氛围是一种可贵的精神财富，对班级学生的健康成长起着重要作用。此外，良好的班级文化能给老师提供一个好的德育环境。

1.创造良好的教室环境

教室是学生学习的主要场所，教室环境的好坏，会对学生的学习心情产生一定的影响。一个干净、整洁的教室，能够凸显一个班级的文化特色，也能给学生更好的情感体验。因此班主任在日常教学过程中要培养学生良好的卫生习惯，要保持教室整洁，这样才能让学生在教室更加快乐地学习，也能为老师推行德育提供良好的外部环境。

2.打造班级文化

班级文化是一个班级精神风貌的体现，也是一个班级凝聚力的体现。班级文化会影响学生情感意识的形成，文化对学生具有潜移默化的影响。班主任在德育过程中要加强班级文化建设。一方面，班主任要培养班级学生的集体主义精神，培养学生的社会主义荣辱观；另一方面，班主任要将社会主义精神文明建设贯彻到班级文化建设过程中，这样才能实现对学生的正确引导。

初中阶段是学生三观形成的重要时期。提高学生的思想道德素质也是素质教育的需要。因此，班主任在日常教学过程中，要实现德育的渗透，让学生受到正确思想价值观的影响。班主任要创新德育理念，坚持人人平等的思想，多与学生进行互动，与学生构建良好的师生关系。班主任也要发挥社会实践的作用，通过社会实践活动，以多种方式渗透德育。